Giáo án Lịch sử và Địa lí Lớp 4 Sách KNTT - Tiết 43 đến 46

Lịch sử địa lí
Bài 1: Cố đô Huế (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
- HS xác định được vị trí Cố đô Huế trên lược đồ hoặc bản đồ.
- Miêu tả được vẻ đẹp Cố đô Huế qua hình ảnh song Hương, núi Ngự và một số công trình tiêu biểu.
- Kể lại được một số câu chuyện lịch sử liên quan đến Cố đô Huế.
* Năng lực chung: 
- Phát triển năng lực tìm tòi khám phá thông qua xác định được vị trí Cố đô Huế trên lược đồ hoặc bản đồ, khai thác thông tin qua tranh ảnh, tư liệu lịch sử về Huế.
- Có khả năng vận dụng kiến thức để giải quyết những vấn đề trong cuộc sống : thực hiện đề xuất các biện pháp để bảo tồn và giữ gìn giá trị Cố đô Huế.
- Có khả năng sưu tầm và khai thác thông tin sưu tầm tài liệu học tập.
* Phẩm chất: 
- Trân trọng giá trị văn hóa truyền thống, lịch sử Cố đô Huế.
- Có trách nhiệm trong việc bảo vệ và quảng bá về quần thể di tích Cố đô Huế
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.GV
- Giáo án, SHS, SGV, Vở bài tập Lịch sử 4.
- Video tranh ảnh về một số lễ hội quần thể Cố đô Huế
- Video/audio trích đoạn hoặc một bài hát Mưa trên phố Huế
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2.HS: sgk, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Mở đầu:
- GV trình chiếu cho HS xem video về quần thể di tích lịch sử Cố đô Huế suy nghĩ và trả lời câu hỏi: (https://youtu.be/K1ie-Vgss-Q)
 ? Qua video vừa xem em biết gì về di tích lịch sử Cố đô Huế?
- GV nhận xét, đánh giá và giới thiệu cho HS: Quần thể di tích Cố đô Huế nằm dọc hai bên bờ sông Hương thuộc thành phố Huế và một vài vùng phụ cận thuộc tỉnh Thừa Thiên Huế. Đây là trung tâm văn hoá, chính trị, kinh tế của tỉnh, là cố đô của Việt Nam dưới triều nhà Nguyễn, từ 1802 đến 1945. Với những giá trị mang tính toàn cầu của mình, quần thể di tích Cố đô Huế trở thành di sản văn hoá đầu tiên của Việt Nam được UNESCO ghi tên vào danh mục Di sản thế giới năm 1993..GV dẫn dắt vào giới thiệu bài - Bài 28: Cố đô Huế  
- GV giới thiệu - ghi bài

- HS quan sát hình ảnh, lắng nghe GV nêu câu hỏi.
- Di tích lịch sử Cố đô Huế là di sản văn hoá thế giới, di tích lịch sử nằm dọc hai bên bờ sông Hương của Thành phố Huế
- HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
- HS nêu tên bài- ghi vở.
2. Hình thành kiến thức:
HĐ1: Khám phá vẻ đẹp Cố đô Huế

- GV chia nhóm 4
- GV yêu cầu đọc sgk trang 78, quan sát hình 2,3,4,5 - đưa hình 4 lên PP.

- HS đọc, nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS quan sát suy nghĩ cá nhân sau đó thảo luận nhóm 4 thống nhất kết quả theo gợi ý sau.
+ Quan sát kĩ hình 2 xác định vị trí địa lí của Cố đo Huế trên lược đồ?
+ Nêu những điều em biết về cảnh đẹp nổi bật của Cố đô Huế?
- GV trình chiếu hình 2,3,4,5 lên màn hình PP.

- HS quan sát, suy nghĩ, thảo luận, chốt câu trả lời đúng.
- HS chia sẻ ý kiến trước lớp: 
+ Hình 2 HS chỉ vị trí của Cố đo Huế trên lược đồ và nêu: Quần thể di tích Cố đô Huế nằm dọc hai bên bờ sông Hương thuộc thành phố Huế và một vài vùng phụ cận thuộc tỉnh Thừa Thiên Huế. Đây là trung tâm văn hoá, chính trị, kinh tế của tỉnh, là cố đô của Việt Nam dưới triều nhà Nguyễn, từ 1802 đến 1945
+ Cố đô Huế là một di tích lịch sử với nhiều cảnh đẹp.Thành phố Huế nằm ở dải đất miền Trung đầy nắng gió với những công trình kiến trúc độc đáo của Đại nội Huế
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV cùng HS rút ra kết luận: Vị trí địa lí và vẻ đẹp của Cố đô Huế qua video: https://youtu.be/RtDMHOF-HVg.
https://youtu.be/2DHeMb9NL1Q. 
- GV giới thiệu thêm cho HS về một số nét văn hoá ở Huế (kết hợp hình ảnh)
+ Nhã nhạc cung đình Huế được UNESCO công nhận là Di sản Văn hóa Phi vật thể và Kiệt tác Di sản truyền khẩu năm 2003.
Đây là thể loại âm nhạc được phục vụ trong chốn cung đình ở Huế gắn liền với các dịp quan trọng như lễ đăng cơ, lễ tang, ngày lễ tôn giáo,...
+ Nhắc đến đặc sản cố đô chắc chắn không thể bỏ qua món Bún bò Huế. Ngay từ trong tên gọi, món ăn này đã khẳng định vị thế của mình trong nền ẩm thực Huế. Bún bò Huế là một món ăn bình dị, dân dã mà lại rất đậm đà hương vị.
+ Cơm hến xuất phát từ tầng lớp bình dân vùng cồn Hến ven sông Hương. Về nguồn gốc, có người cho rằng cơm hến đã xuất hiện từ năm 1558, khi Chúa Nguyễn Hoàng vào trấn thủ đất Thuận Hóa, kéo theo người di cư vào Đàng trong để khai hoang lập nghiệp. Cũng có ý kiến cho rằng, cơm hến chỉ mới xuất hiện kể từ thời Gia Long cách đây 200 năm. 
+ Chè Huế, nem lụi Huế
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
HĐ2: Kể chuyện lịch sử Cố đô Huế
- GV đưa hình 6 lên màn hình (PP) yêu cầu thảo luận nhóm 2.

- HS quan sát và thảo luận nhóm 2
- Yêu cầu HS quan sát và đọc sgk và trả lời câu hởi sau:
? Em hãy cho biết tên triều đại đã tiến hành xây dựng kinh thành Huế?
? Kinh thành Huế xây dựng vào thời gian nào, trong bao lâu?
? Em hãy đọc một câu chuyện lịch sử liên quan tới kinh thành Huế?
- GV nhận xét, tuyên dương. Rút ra kết luận về quá trình hình thành và phát triển của kinh thành Huế: Tháng 4 năm Ất Sửu (1805), triều Nguyễn khởi công xây dựng Kinh thành. Hơn 3 vạn lính và dân phu từ Quảng Bình đến Quy Nhơn đã được huy động đến Huế thi công. Ðến năm 1807 thêm 80.000 binh lính ở Thanh Nghệ và Bắc Thành được đưa vào tăng cường lao dịch ngày đêm. Ban đầu thành đắp bằng đất, gỗ ván bọc mặt ngoài. Năm Gia Long 17 (1818) mới cho xây gạch 2 mặt Tây và Nam. Hai mặt Đông và Bắc xây gạch năm 1822. Ðến năm 1832, đời Minh Mạng, việc thi công mới hoàn tất và sau đó còn được tu bổ nhiều lần từ năm 1802 đến 1945, Huế là kinh đô của nước Việt Nam thống nhất dưới sự trị vì của 13 đời vua nhà Nguyễn. Cũng tại đây kinh thành đã hình thành các công trình kiến trúc lịch sử văn hoá có giá trị tiêu biểu là kinh thành Huế, đặc biệt là khu Đại Nội (có 253 công trình), 7 cụm lăng tẩm của 9 vị vua Nguyễn, đàn Nam Giao, Hổ Quyền, điện Hòn Chén.
- HS chia sẻ ý kiến: 
- Triều đại đã tiến hành xây dựng kinh thành Huế là triều Nguyễn.
- Kinh thành Huế được xây dựng vào năm Ất Sửu (1805).
- HS chia sẻ câu chuyện lịch sử Cố đô Huế: Cuộc phản công Pháp ở kinh thành Huế, Cách mạng tháng 8 năm 1945 ở Huế
- HS bổ sung ý kiến
3. Vận dụng, trải nghiệm:

? Nêu những điều em biết về Cố đô Huế?
- HS nêu.
- Nhận xét tiết học.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
________________________________________
Lịch sử địa lí
Bài 1: Cố đô Huế (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
- Đề xuất một số biện pháp (ở mức đơn giản) để bảo tồn và giữ gìn giá trị của Cố đô Huế.
* Năng lực chung: 
- Phát triển năng lực tìm tòi khám phá thông qua xác định được vị trí Cố đô Huế trên lược đồ hoặc bản đồ, khai thác thông tin qua tranh ảnh, tư liệu lịch sử về Huế.
- Có khả năng vận dụng kiến thức để giải quyết những vấn đề trong cuộc sống : thực hiện đề xuất các biện pháp để bảo tồn và giữ gìn giá trị Cố đô Huế.
- Có khả năng sưu tầm và khai thác thông tin sưu tầm tài liệu học tập.
* Phẩm chất: 
- Trân trọng giá trị văn hóa truyền thống, lịch sử Cố đô Huế.
- Có trách nhiệm trong việc bảo vệ và quảng bá về quần thể di tích Cố đô Huế
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.GV
- Giáo án, SHS, SGV, Vở bài tập Lịch sử 4.
- Video tranh ảnh về một số lễ hội quần thể Cố đô Huế
- Video/audio trích đoạn hoặc một bài hát Mưa trên phố Huế
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2.HS: sgk, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Mở đầu:
- GV kiểm tra bài cũ:
? Nêu vị trí địa lí của Cố đô Huế?
? Nêu nét đẹp nổi bật Cố đô Huế?
? Kinh thành Huế được xây dựng vào năm bao nhiêu, do triều đình nào xây dựng?
- GV đánh giá nhận xét: Trong tiết 1 các em đã được tìm hiểu về vẻ đẹp của Cố đô Huế, lịch sử xây dựng và một số câu chuyện lịch sử gắn liền với địa danh lịch sử này. Vậy chúng ta cần làm gì để giới thiệu cho bạn bè năm châu biết về Cố đô Huế và gìn giữ, bảo vệ di tích chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết học hôm nay. 
- GV ghi bài

- HS trả lời câu hỏi
- Di tích lịch sử Cố đô Huế là di sản văn hoá thế giới, di tích lịch sử nằm dọc hai bên bờ sông Hương của Thành phố Huế
- Huế có nhiều cảnh đẹp nổi bật như Chùa Thiên Mụ, Sông Hương, Đại nội Huế với nhiều món ăn ẩm thực đặc sắc phong phú như: bánh bột lọc, chè Huế, bún bò Huế.
- Kinh thành Huế được xây dựng năm Ất Sửu (1805)
- HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
- HS nêu tên bài - ghi vở.
2. Hình thành kiến thức:
HĐ1: Bảo tồn và gìn giữ Cố đô Huế

- GV chia nhóm 4
- GV yêu cầu đọc sgk trang 80, quan sát hình 7- đưa hình 7 lên PP.

- HS đọc, nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS quan sát suy nghĩ cá nhân sau đó thảo luận nhóm 4 thống nhất kết quả theo gợi ý sau.
? Quan sát kĩ hình 7 xem hình mô tả hoạt động gì?
? Nêu ý nghĩa của hoạt động đó?
? Nêu những điều em biết về hoạt động này?
? Vì sao Cố đô Huế luôn thu hút nhiều khách thăm quan du lịch?
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS quan sát, suy nghĩ, thảo luận, chốt câu trả lời đúng.
- HS chia sẻ ý kiến trước lớp: 
+ Hình 7 là lễ khai mạc Festival Huế năm 2018. Lễ hội này được tổ chức 2 năm 1 lần. Trong lễ hội các hoạt động gồm triển lãm “Trang phục truyền thống” các lễ hội món ăn ẩm thực văn hoá truyền thống được giới thiệu.
+ Thông qua Festival Huế nhằm đẩy mạnh việc giới thiệu văn hóa, đất nước và con người Việt Nam với khu vực và thế giới, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa của các nền văn hóa khác, kinh nghiệm bảo tồn, phát huy văn hóa truyền thống của cả nước; góp phần tạo dựng, bảo vệ sự đa dạng văn hóa trong xu thế hội nhập quốc tế.
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung
Chốt: Cố đô Huế được UNESCO vinh danh di sản văn hoá thế giới, là điểm thăm quan nổi tiếng của du khách trong nước và quốc tế. Di sản này không chỉ có giá trị về văn hoá lịch sử mà còn có giá trị về kinh tế. Để gìn giữ và bảo tồn di tích lịch sử hằng năm có hàng loạt các hoạt động phục dựng và tôn tạo di sản.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.
HĐ2: Thực hành, luyện tập
HĐ2.1: Cách bảo tồn Cố đô Huế.
? Vì sao Cố đô Huế luôn thu hút nhiều khách thăm quan du lịch?
- GV đưa hình 
+ Cố đô Huế luôn là điểm hấp dẫn của du khách trong và ngaoif nước bởi vẻ đẹp cổ kính của kinh thành với kiến trúc độc đáo, vẻ đẹp yên bình thơ mộng của sông Hương.
- HS quan sát và thảo luận nhóm 4
- Yêu cầu hãy cùng thảo luận nhóm 4 suy nghĩ những việc nên làm và không nên làm để bảo tồn Cố đô Huế?
- GV nhận xét, tuyên dương chốt một số việc nên và không nên làm để gìn giữ và bảo vệ Cố đô Huế.
HĐ2.2: Em là hướng dẫn viên du lịch 
- GV yêu cầu: 
+ Các em có thể vẽ tranh, thiết kế một tấm áp phích nhằm tuyên truyền Cố đô Huế?
+ Đóng vai em là một hướng dẫn viên du lịch hãy giới thiệu cho khách thăm quan về cảnh đẹp thiên nhiên, món ăn, nét văn hoá hoặc một di tích lịch sử của Cố đô Huế.
3.Hoạt động vận dụng trải nghiệm.
? Nêu cảm nghĩ của em sau tiết học?
- GV nhận xét tiết học, dặn dò về nhà.
- HS chia sẻ ý kiến
- HS bổ sung ý kiến. 
- HS chuẩn bị cá nhân.
- HS chia sẻ trước lớp:
VD: Đại nội Huế là một trong những điểm đến quen thuộc nhất định không thể bỏ lỡ khi ghé thăm xứ kinh kỳ. Nơi đây lưu lại nhiều dấu ấn của triều đình nhà Nguyễn và từng được UNESCO công nhận là Di sản Văn hóa Thế giới vào năm 1993.
Món ăn dân dã và khó quên nhất là cơm hến. Đó là một món ăn giản dị, đượm đầy hương vị đồng quê được làm từ một sản vật nằm trong lòng con sông thị vị của xứ Huế.
Cơm hến ngon nhờ tài pha chế một tổ hợp nhiều thành phần các loại gia vị: rau thơm, bắp chuối, cọng bạc hà thái nhỏ, tương ớt, mắm, muối, me, đậu phụng giã mịn, nước mắm tỏi, tóp mỡ và cơm trắng để nguội. Đặc biệt là sự góp mặt của ruốc sống, cơm hến ngon ngọt cũng chính nhờ vị ruốt này.
- HS nêu cảm nhận, đánh giá về giờ học
- HS nêu cảm nhận
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
________________________________________
	Lịch sử và địa lí (Tiết 1)
Bài 19: PHỐ CỔ HỘI AN (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
- Xác định được vị trí địa lí của Phố cổ Hội An trên bản đồ hoặc lược đồ.
- Kể tên và mô tả được một số công trình kiến trúc tiêu biểu ở Hội An, có sử dụng tư liệu (tranh ảnh, câu chuyện lịch sử).
- Kể được câu chuyện về một công trình kiến trúc tiêu biểu ở Hội An.
* Năng lực chung:
- Phát triển năng lực nhận thức, năng lực tìm tòi khám phá thông qua các hoạt động phát hiện kiến thức phục vụ bài học: Năng lực quan sát , năng lực khai thác thông tin về vị trí địa lí, các công trình kiến trúc, 
* Phẩm chất: 
- Tôn trọng giá trị truyền thống của Phố cổ Hội An.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi, tranh ảnh hoặc video clip về Phố cổ Hội An.
- HS: sgk, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu:
- GV trình chiếu cho HS quan sát hình 1 SHS tr.81 và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Hình dưới đây giúp em hiểu biết điều gì về Phố cổ Hội An?

+ HS nêu
- GV nhận xét và cho HS xem video giới thiệu đôi nét về Phố cổ Hội An để dẫn dắt vào bài mới: Bài 19: Phố cổ Hội An.
+ HS lắng nghe.
2. Hình thành kiến thức:

Hoạt động 1: Tìm hiểu Phố cổ Hội An
2.1. Vị trí địa lí:
- GV chia HS thành các nhóm (4 – 6 HS/nhóm).
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận, quan sát hình 2 - SHS tr.82 và trả lời câu hỏi: Phố cổ Hội An thuộc tỉnh nào. Có đặc điểm gì về mặt địa hình.
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
+ Phố cổ Hội An là một đô thị cổ nằm ở hạ lưu sông Thu Bồn, thuộc vùng đồng bằng ven biển tỉnh Quảng Nam, Việt Nam, cách thành phố Đà Nẵng khoảng 30km về phía Nam. 
+ Phố cổ Hội An được công nhận là một di sản thế giới UNESCO từ năm 1999. Đây là địa điểm thu hút được rất nhiều khách du lịch Đà Nẵng - Hội An.

- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS thảo luận theo nhóm.
- HS trình bày trước lớp.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
2.2. Công trình kiến trúc tiêu biểu ở Phố cổ Hội An

- GV tiếp tục tổ chức cho HS quan sát các hình, đọc thông tin trong mục sau đó thảo luận theo nhóm 4 thực hiện các yêu cầu sau:
- HS quan sát, đọc thông tin, thảo luận nhóm 4.
? Kể tên và mô tả các công trình kiến trúc tiêu biểu ở phố cổ Hội An?
+ Đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả.
- GV khuyến khích thêm HS mô tả về các công trình kiến trúc khác ở Hội An mà em biết.
+ HS nêu
- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS.

- GV chiếu trên màn hình hoặc gắn trên bảng hình ảnh một số công trình tiêu biểu (nhà cổ, hội quán, Chùa Cầu, ), đồng thời mô tả nét đẹp về kiến trúc của các công trình kiến trúc này. 
- GV cho HS xem thêm video nói về các công trình kiến trúc ở Hội An
- HS quan sát tranh ảnh, video
- HS lắng nghe, tiếp thu
- GV kết luận: Lịch sử hình thành phố cổ Hội An gắn liền với phong cách kiến trúc truyền thống cổ kính đầy ấn tượng. Trải qua những tác động từ lịch sử, ảnh hưởng bởi nhiều nền văn hóa khác nhau, phố cổ Hội An là nơi giao hòa của nhiều kiểu kiến trúc độc đáo.

3. Luyện tập, thực hành: 

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân sau đó thảo luận nhóm 4, HS quan sát tranh và đọc truyền thuyết về chùa Cầu, trả lời câu hỏi: 
- HS thực hiện yêu cầu
? Kể lại câu chuyện theo cách của mình trước nhóm?
? Hình chùa Cầu được in trên tờ tiền Việt Nam có ý nghĩa gì? 
? Mời đại diện các nhóm sử dụng tranh ảnh, tư liệu kể lại truyền thuyết Chùa Cầu trước lớp và lí giải vì sao hình chùa Cầu được in trên tờ tiền Việt Nam?
- GV chiếu trên màn hình hoặc gắn lên bảng những bức ảnh sưu tầm được về truyền thuyết Chùa Cầu và có thể kể lại truyền thuyết này, đồng thời lí giải việc in hình Chùa Cầu trên đồng tiền Việt Nam là một cách ghi nhận giá trị của di sản, cũng như quảng bá cho di sản Chùa Cầu và phố cổ Hội An.
- GV nhận xét, tuyên dương. 
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp.
- HS chú ý quan sát, lắng nghe 
- HS lắng nghe.
4. Vận dụng, trải nghiệm:

- GV yêu cầu HS tìm thêm các công trình kiến trúc ở Hội An mà em biết?
- GV mở rộng kiến thức: Theo em, cần làm gì để bảo vệ, giữ gìn và phát huy những giá trị của văn hóa Hội An?
- HS nêu
- HS nêu.
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Để bảo vệ, giữ gìn và phát huy những giá trị của văn hóa Hội An cần:
+ Tìm hiểu những bản sắc văn hóa vốn có của Hội An.
+ Tham gia các hoạt động để tuyên truyền về bản sắc văn hóa Hội An.
- GV nhận xét tiết học, dặn dò về nhà.
- HS nêu
- HS khác nhận xét, bổ sung
- HS nhận xét tiết học cùng GV
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
________________________________________
	Lịch sử và địa lí (Tiết 2)
Bài 19: PHỐ CỔ HỘI AN (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
- Xác định được vị trí địa lí của Phố cổ Hội An trên bản đồ hoặc lược đồ.
- Lý giải được vì sao Phố cổ Hội An là điểm thu hút được nhiều du khách trong nước và quốc tế.
- Đề xuất được những việc làm để góp phần bảo tồn và phát huy giá trị phố cổ Hội An (ở mức độ đơn giản).
* Năng lực chung:
- Phát triển năng lực nhận thức, năng lực tìm tòi khám phá thông qua các hoạt động phát hiện kiến thức phục vụ bài học: Năng lực quan sát, năng lực khai thác thông tin về vị trí địa lí, các công trình kiến trúc, 
* Phẩm chất: 
- Tôn trọng giá trị truyền thống của Phố cổ Hội An.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi, tranh ảnh hoặc video clip về Phố cổ Hội An.
- HS: sgk, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu:
- GV trình chiếu cho HS quan sát hình 6,7 SHS tr.84 và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
? Em có nhận xét gì về 2 bức tranh này?

+ HS nêu
- GV giới thiệu về kênh hình cần khai thác ở 2 hình ảnh này:
+ Hình 6: Du lịch trên sông Hoài ở Hội An.
+ Hình 7: Trùng tu nhà cổ ở Hội An.
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới: Bài 19: Phố cổ Hội An (tiết 2).
+ HS quan sát, lắng nghe.
2. Hình thành kiến thức:

2. 1: Tìm hiểu biện giá trị Phố cổ Hội An
- GV yêu cầu HS đọc thầm, nêu yêu cầu
- GV chia HS thành các nhóm (4 – 6 HS/nhóm).
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận, quan sát hình 6, 7 - SHS tr.84 và trả lời câu hỏi: 
? Vì sao phố cổ Hội An là điểm thu hút nhiều du khách trong nước và quốc tế?
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
 Hiện nay, phố cổ Hội An bảo tồn được nhiều giá trị văn hoá đặc sắc, nhiều công trình kiến trúc tiêu biểu; mặt khác, chính quyền địa phương và người dân Hội An còn tạo ra nhiều sản ph