Giáo án Toán Lớp 3 Sách KNTT - Tuần 34

TUẦN 34
TOÁN
CHỦ ĐỀ 16: ÔN TẬP CUỐI NĂM
Bài 77: ÔN TẬP PHÉP CỘNG PHÉP TRỪ
 TRONG PHẠM VI 10 000, 100 000 (T1) – (Trang 115)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Thực hiện được phép cộng, trừ trong phạm vi 100 000.
- Tính nhẩm được các phép tính cộng, trừ liên quan đến các số tròn nghìn, tròn chục nghìn trong phạm vi 100 000.
- Tính được giá trị của biểu thức liên quan đến phép tính cộng, trừ có và không có dấu ngoặc trong phạm vi 100 000.
- Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép tính cộng, trừ trong phạm vi 100 000.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp, hợp tác toán học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động tiết học.
- GV yêu cầu học sinh viết các số thành tổng.
34 689; 5 794; 6 073; 82 001
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS tham gia trò chơi
- HS lên bảng làm bài
- Lắng nghe
2. Thực hành:
- Mục tiêu: 
+ Đọc, viết, so sánh được các số trong phạm vi 100 000.
+ Viết được các số trong phạm vi 100 000 theo thứ tự từ bé đến lớn và từ lớn đến bé (có không qua 4 số).
+ Tìm được số lớn nhất, số bé nhất trong 4 số đã cho trong phạm vi 100 000.
+ Viết được số thành tổng các chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị và ngược lại.
+ Giải được bài toán thực tế liên quan đến xác định số lớn nhất, số bé nhất có bốn chữ số khác nhau.
- Cách tiến hành:
Bài 1. 
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính và thực hiện tính.
- Tổ chức cho HS làm việc cá nhân.
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- GV chữa bài, yêu cầu một vài em nêu cách thực hiện.
Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập
- Hướng dẫn HS cách làm bài
- Tổ chức cho HS làm việc cá nhân.
- GV chữa bài.
- Nhận xét, khen HS làm tốt.
Đáp án
- Những phép tính có kết quả bé hơn 6 000 là: 
4 956 + 1 000; 9 850 – 4 000
- Những phép tính có kết quả lớn hơn 20 000 là:
15 000 + 6 000; 41 600 – 21 500
Bài 3: 
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân sau đó kiểm tra chữa bài cho nhau.
- Gọi HS lên bảng làm bài.
- GV chốt, khen ngợi HS làm tốt.
Đáp án
a. 4 569 +3 721 – 500 = 8290 -500
 = 7 790
b. 9 170 + (15 729 – 7 729) = 9 170 + 8 000
 = 17 170
Bài 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập
- GV hướng dẫn HS phân tích đề bài
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS
- Tổ chức cho HS chia sẻ bài làm.
- GV chữa bài, nhận xét.
Bài giải
Mai mua gấu bông và gạo hết số tiền là:
28 000 + 3 000 = 31 000 (đồng)
Số tiền cô bán hàng phải trả lại cho Mai là:
50 000 – 31 000 = 19 000 (đồng)
Đáp số: 19 000 đông
Bài 5:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập
- Tổ chức cho HS làm việc nhóm 
- Cho các nhóm chia sẻ kết quả
- GV chữa bài. Chốt đáp án
- 1 HS nêu yêu cầu BT1
- 1 HS nhắc lại: Khi đặt tính các hàng phải thẳng cột với nhau và thực hiện tính từ phải sáng trái.
- HS làm việc cá nhân
- Lớp trưởng gọi một số bạn lên bảng làm bài.
- HS cả lớp theo dõi, nhận xét, chỉnh sửa(nếu có).
- Lắng nghe.
- 1 HS nêu yêu cầu BT2
- Theo dõi
- HS làm bài cá nhân vào vở. Sau đó đổi chéo vở với bạn bên cạnh sửa cho nhau.
- Theo dõi
- 1 HS nêu yêu cầu BT3
- HS làm bài cá nhân. Sau khi làm bài xong kiểm tra và chữa bài cho nhau theo bàn.
- 2 HS lên bảng làm bài.
- 1 HS nêu yêu cầu BT4.
- Phân tích đề bài
- Thảo luận nhóm 4 làm bài, thống nhất ghi kết quả vào bảng nhóm.
- Các nhóm chia sẻ bài làm
- Lớp theo dõi, nhận xét
- Lắng nghe
- 1 HS nêu yêu cầu BT5.
- Làm việc nhóm 4: Thảo luận tìm ra kết quả. 
- Các nhóm lần lượt chia sẻ và giải thích về cách làm của nhóm mình.

3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV nêu bài tập củng cố:
Cùng mẹ tính toán số tiền chi tiêu trong ngày hôm nay.
- Tiêu tiền: Cùng mẹ (hoặc xin mẹ đi 1 mình nếu chợ gần nhà), mang 50 nghìn ra chợ mua rau hoặc một món đồ nào đấy, xem giá cả và tính toán số tiền thừa là bao nhiêu.
- Nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe, ghi nhớ vfa thực hiện.
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
-------------------------------------------------------
TOÁN
CHỦ ĐỀ 16: ÔN TẬP CUỐI NĂM
Bài 77: ÔN TẬP PHÉP CỘNG PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 000, 100 000 (T2) – (Trang 116)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Thực hiện được phép cộng, trừ trong phạm vi 100 000.
- Tính nhẩm được các phép tính cộng, trừ liên quan đến các số tròn nghìn, tròn chục nghìn trong phạm vi 100 000.
- Tính được giá trị của biểu thức liên quan đến phép tính cộng, trừ có và không có dấu ngoặc trong phạm vi 100 000.
- Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép tính cộng, trừ trong phạm vi 100 000.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp, hợp tác toán học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động tiết học.
- GV yêu cầu học sinh đặt tính rồi tính.
a. 72 937 + 22 940 b. 62 858 – 19 394
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS tham gia trò chơi
- HS lên bảng làm bài
- Lắng nghe
2. Thực hành:
- Mục tiêu: 
+ Đọc, viết, so sánh được các số trong phạm vi 100 000.
+ Viết được các số trong phạm vi 100 000 theo thứ tự từ bé đến lớn và từ lớn đến bé (có không qua 4 số).
+ Tìm được số lớn nhất, số bé nhất trong 4 số đã cho trong phạm vi 100 000.
+ Viết được số thành tổng các chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị và ngược lại.
+ Giải được bài toán thực tế liên quan đến xác định số lớn nhất, số bé nhất có bốn chữ số khác nhau.
- Cách tiến hành:
Bài 1. 
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính và thực hiện tính.
- Tổ chức cho HS làm việc cá nhân.
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- GV chữa bài, yêu cầu một vài em nêu cách thực hiện.
Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập
- Hướng dẫn HS cách làm bài
- Tổ chức cho HS làm việc cá nhân.
- GV chữa bài.
- Nhận xét, khen HS làm tốt.
Đáp án:
a. Vì 6 735 + 3 627 = 10 362 nên chọn A
b. Vì 24 753 – 16 238 = 8 515 nên chọn C
c. Vì 12 639 – 8 254 + 2 000 = 6 385 nên chọn B.
Bài 3: 
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS làm bài cá nhóm đôi
- Tổ chức cho HS chia sẻ kết quả.
- GV chốt, khen ngợi HS làm tốt.
Đáp án
a. S
b. Đ
Bài 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập
- GV hướng dẫn HS phân tích đề bài
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS
- Tổ chức cho HS chia sẻ bài làm.
- GV chữa bài, nhận xét.
Bài giải
Số liều vắc-xin Covid-19 dùng trong cả hai đợt là:
16 400 + 17 340 = 33 740 (liều)
Số liều vắc-xin Covid-19 còn lại là:
35 000 – 33 740 = 1 260 (liều)
Đáp số: 1 260 (liều)
Bài 5:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập
- Tổ chức cho HS làm việc nhóm 
- Cho các nhóm chia sẻ kết quả
- GV chữa bài. Chốt đáp án
Bài giải
Năm nay là năm 2023
Đến năm nay, Chiếu dời đô của vua Lý Thái Tổ đã được số năm là:
2 023 – 1 010 = 1 013 (năm)
Đáp số: 1 013 năm 

- 1 HS nêu yêu cầu BT1
- 1 HS nhắc lại: Khi đặt tính các hàng phải thẳng cột với nhau và thực hiện tính từ phải sáng trái.
- HS làm việc cá nhân
- Lớp trưởng gọi một số bạn lên bảng làm bài.
- HS cả lớp theo dõi, nhận xét, chỉnh sửa(nếu có).
- Lắng nghe.
- 1 HS nêu yêu cầu BT2
- Theo dõi
- HS làm bài cá nhân vào vở. Sau đó đổi chéo vở với bạn bên cạnh sửa cho nhau.
- Theo dõi
- 1 HS nêu yêu cầu BT3
- HS làm bài nhóm đôi. 
- Các nhóm chia sẻ kết quả và nhận xét các nhóm còn lại.
- 1 HS nêu yêu cầu BT4.
- Phân tích đề bài
- Thảo luận nhóm 4 làm bài, thống nhất ghi kết quả vào bảng nhóm.
- Các nhóm chia sẻ bài làm
- Lớp theo dõi, nhận xét
- Lắng nghe
- 1 HS nêu yêu cầu BT5.
- Làm việc nhóm 4: Thảo luận tìm ra kết quả. 
- Các nhóm lần lượt chia sẻ và giải thích về cách làm của nhóm mình.

3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV nêu bài tập củng cố:
Cùng tính toán số tuổi của các thành viên trong gia đình mình. Dựa vào năm sinh của các thành viên và biết năm nay là năm 2023.
- Nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe, ghi nhớ và thực hiện.
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

Bài 78: ÔN TẬP PHÉP NHÂN CHIA TRONG PHẠN VI 100 000 
Tiết 1: LUYỆN TẬP – Trang 118
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Thực hiện được phép nhân, chia trong phạm vi 100 000.
- Tính nhầm được phép nhân, chia và giá trị của biểu thức liên quan đến các số tròn nghìn, tròn chục nghìn trong phạm vi 100 000.
- Tính được giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân, chia, có và không có dấu ngoặc trong phạm vi 100 000.
 - Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép cộng, trừ, nhân, chia trong phạm vi 100 000.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: giải bài toán thực tế, tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
- Năng lực tính toán; năng lực tư duy và lập luận toán học; khả năng sáng tạo.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
Bài cũ:
+ Câu 1: Tổng của 5 635 và 4 527 là:
 A. 10 162 B. 9 162 C. 10 152 D. 9 152
+ Câu 2: Hiệu của 35 753 và 14 238 là:
 A. 21 525 B. 21 515 C. 20 525 D. 20 515
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS tham gia trò chơi
+ Trả lời: : 
* Tổng của 5 635 và 4 527 là:
10 162 
Cộng có nhớ ở hàng chục và hàng nghìn.
+ Trả lời: Hiệu của 35 753 và 14 238 là:
21 515 
Trừ có nhớ ở hàng chục 
- HS lắng nghe, nhận xét
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Thực hiện được phép nhân, chia trong phạm vi 100 000.
+ Tính nhầm được phép nhân, chia và giá trị của biểu thức liên quan đến các số tròn nghìn, tròn chục nghìn trong phạm vi 100 000.
+ Tính được giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân, chia, có và không có dấu ngoặc trong phạm vi 100 000.
- Cách tiến hành:
Bài 1. (Làm việc cá nhân làm vào bảng con) 
Củng cố cách đặt tính phép nhân, chia trong phạm vi 100 000.
- GV cho HS nêu yêu cầu của đề bài.
- Học sinh làm bảng con 
* Lượt 1: làm 2 bài nhân vào bảng con.
- Sửa bài: 
- GV gọi 2 HS mang bảng con lên trước lớp, nêu kết quả, hỏi cách thực hiện 1 bài b
- Lớp nhận xét cách thực hiện, kết quả và cách đặt tính.
- GV nhận xét cách thực hiện, cách đặt tính, chốt kết quả đúng.
- GV hỏi thêm về dạng toán.
GV kết luận chung:
Bài a: Phép nhân số có 3 chữ số với số có 1 chữ số có nhớ ở hàng chục và hàng nghìn.
Bài b: Phép nhân số có 4 chữ số với số có 1 chữ số có nhớ ở hàng trăm và hàng chục nghìn.
* Lượt 2: làm lần lượt từng bài chia vào bảng con.
(Nếu dạy cá thể: HS Trung bình làm bài d, HS giỏi làm bài c,d.- Để HS trung bình đủ thời gian làm bài)
Sửa bài:
- GV gọi lần lượt 2 HS mang bảng con lên trước lớp, nêu cách thực hiện 1 bài d.
- Lớp nhận xét cách thực hiện, kết quả và cách đặt tính.
- GV nêu nhận xét cách thực hiện, cách đặt tính, chốt kết quả đúng và tuyên dương.
- GV hỏi thêm về dạng toán.
Bài c: Phép chia số có 4 chữ số với số có 1 chữ số, đây là phép chia hết.
Bài d: Phép chia số có 5 chữ số với số có 1 chữ số, đây là phép chia có dư
- GV hỏi thêm về phép chia có dư.
=> Chốt KT: Cách nhân, chia các số trong phạm vi 100 000, ghi nhớ về số dư.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.

- 1 HS nêu: Đặt tính rồi tính.
- HS lần làm câu a,b bảng con.
- Sửa bài: 
 207
x 8
1656
 9 160 
x 5
800

- HS nêu dạng toán
- HS lắng nghe.
- HS làm bảng con theo yêu cầu của GV
5481 7
 58 783
 21
 0
57436 6
 34 9572
 43
 16
 4

- 2 HS lên bảng trình bày.
- Lớp theo dõi, nhận xét.
- HS nêu nhận xét về dạng toán.
- HS nêu ghi nhớ về phép chia có dư.
Bài 2: (Làm việc nhóm 2 – làm vào sách hoặc phiếu học tâp)
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm.
(Nếu làm vào sách, HS nối các chú heo có giá trị giống nhau lại với nhau)
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
- GV Nhận xét kết quả các nhóm.
=> Chốt KT: cách tính nhẩm nhân chia các số tròn nghìn và tròn chục nghìn
 - GV nhận xét chung nhắc lại cách nhân, chia nhẩm các số tròn nghìn, tròn chục nghìn và tuyên dương.

- HS làm vào phiếu học tập
- HS tô màu các chú voi có thương giống nhau cùng màu.
+ 6 000 x 4 = 24 000.
+ 96 000 : 4 = 24 000.
+ 13 000 x 2 = 26 000.
+ 80 000 : 2 = 40 000.
+ 8 000 x 3 = 24 000.
- HS nhận xét kết quả của các nhóm và nêu câu hỏi chất vấn: Vì sao bạn tìm được kết quả?/ hoặc: Bạn tìm kết quả bằng cách nào?
- HS lắng nghe
Bài 3: (Làm việc cá nhân – Làm vào vở) 
* Củng cố và rèn kĩ năng tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân, chia có và không có dấu ngoặc đơn trong phạm vi 100.000
- Gọi 1 HS đọc đề bài. 
SỬA:
- 4 HS trình bày kết quả, 
- HS đổi vở cùng kiểm tra kết quả, nhận xét lẫn nhau.
- Cho HS chất vấn hỏi cách tính giá trị biểu thức.
- GV nhận xét chung 
=> Chốt KT: Nhắc lại cách tính giá trị biểu thức.
- GV nhận xét, tuyên dương.

- 1 HS nêu yêu cầu đề bài.
- HS làm vào vở.
(Cho 4 HS làm trên 4 bảng nhóm nhỏ, song với lớp để kịp thời gian)
- Sửa 
 3 054 : 6 x 7 
= 509 x 7
= 3 563
5 106 x (27:3) 
= 5 106 x 9
= 45954
 4 105 x 9 : 5 
= 509 x 7
= 3 563
24 048: 4 (4x2)
= 6 012 x 8
= 48 096
- HS nhận xét kết quả của các nhóm.
- HS nêu câu hỏi chất vấn: Vì sao bạn tìm được kết quả?/ hoặc: Bạn tìm kết quả bằng cách nào?
- HS lắng nghe, sửa sai nếu có.
Bài 4. (Làm việc cá nhân – Làm vào vở)
* Củng cố cách giải bài toán thực tế liên quan tới phép nhân, phép cộng.
- Gọi 1 HS đọc đề bài. 
Sửa bài: 
- HS(A) đính bài giải lên bảng.
- Gọi HS 1 HS(B) đọc làm, Lớp đối chiếu và nêu nhận xét. 
 Bài giải
 Số tiền mua hai cái bút là:
 8 500 x 2 = 17 000 (đồng)
Việt phải trả người bán hàng số tiền là:
 18 000 + 17 000 = 35 000 (đồng)
 Đáp số: 35 000 đồng.
- GV nhận xét chốt kết quả đúng
- GV cho HS nhắc lại 5 bước giải toán.
=> Chốt KT: Cách giải toán và trình bày bài giải liên quan đến thực tế. + tuyên dương.
- 1 HS nêu yêu cầu đề bài.
- HS tìm hiểu đề bài: Đề bài cho biết gì? Hỏi gì? Nêu dạng toán và thực hiện vào vở.
( Cho 1 HS(A) làm trên bảng nhóm, song song với lớp để kịp thời gian)
- HS đọc bài làm.
- HS nhận xét, nêu lời giải tương tự.
- HS đặt câu hỏi chất vấn: 
+ Muốn tìm số tiền phải trả, bạn làm sao?
+ Để biết kết quả đúng hay sai, bận kiểm tra lại bằng cách nào?
+ Vì sao đề bài hỏi bao nhiêu tiền nhưng đáp số bạn ghi đơn vị là đồng?..
- HS lắng nghe, sửa lại bài làm sai (nếu có)
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi, tiếp sức
- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
Bài 5. (Làm việc nhóm 4)
Củng cố và rèn kĩ năng thực hiện phép nhân trong phạm vi 100 000.
- Gọi 1 HS đọc đề bài. 
- Cho HS suy nghĩ 1 phút rồi bắt đầu chơi
+ Ở hàng đơn vị: (nhẩm 9 nhân mấy có tận cùng là 1) 9 nhân 9 bằng 81, viết 1 nhớ 8. Vậy chữ sổ phải