Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 31

 Tr­êng tiÓu häc Qu¸n Toan - NguyÔn ThÞ T­¬ng - Líp 1A1
TUẦN 31: (Từ 11/ 4/ 2022 đến 15/ 4/ 2022)
 Thứ hai ngày 11 tháng 4 năm 2022
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 Sinh hoạt dưới cờ: Hát ca ngợi cảnh đẹp quê hương
 Dạy lồng ghép: Bác Hồ và những bài học đạo đức
A. Sinh hoạt dưới cờ: 
- Chào cờ chung toàn trường do cô Đoàn Thanh Hải - TPT điều hành.
B. Bác Hồ và những bài học đạo đức: Việc chi tiêu của Bác Hồ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng
- Nhận thấy tình thương và trách nhiệm của BH thông qua việc chi tiêu hằng 
ngày.
- Trình bày được ý nghĩa của việc chi tiêu hợp lí.
2. Năng lực, phẩm chất
- Có ý thức chi tiêu hợp lí, có thể tự lập kế hoạch chi tiêu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn định tổ chức:
- HS hát và vận động 
2. Đọc hiểu:
- GV chiếu MH cho HS đọc câu chuyện: Việc chi tiêu của Bác Hồ 
+ Chi tiết nào trong câu chuyện thể hiện việc chi tiêu hợp lí của BH? (mặc quần 
áo cũ bên trong,....)
+ Vì sao Bác luôn chi tiêu hợp lí? (Vì xung quanh còn nhiều thiếu thốn, khó 
khăn,..)
3. Vận dụng
+ Chi tiêu hợp lí là tiêu tiền vào những gì ? Không nên tiêu tiền vào những gì ?
+ Kể những việc làm của em thể hiện việc chi tiêu hợp lí.
- Mời HS trình bày.
- Nhận xét, đánh giá.
- GV khen ngợi HS biết chi tiêu hợp lí.
=> Chi tiêu hợp lí mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho mình và mọi 
người,....
4. Củng cố:
- Qua câu chuyện của Bác, em rút ra được bài học gì?
- Dặn dò HS: Phải biết chi tiêu hợp lí. Tr­êng tiÓu häc Qu¸n Toan - NguyÔn ThÞ T­¬ng - Líp 1A1
 TIẾNG VIỆT
 Bài 1: Tia nắng đi đâu? (Tiết 1,2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS: 
1. Kiến thức, kĩ năng
- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu và 
trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một số 
tiếng cùng vần với nhau, củng cố kiến thức về văn; thuộc lòng một số khổ thơ; 
cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua văn và hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết 
được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát. 
- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của 
VB và nội dung được thể hiện trong tranh. 
2. Năng lực, phẩm chất
- Phát triển phẩm chất và năng lực chung tình yêu đối với thiên nhiên, khả năng 
làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vần đề đơn giản và đặt câu hỏi. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GA ĐT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 TIẾT 1
1. Ôn và khởi động: (5-7’)
- GV bật nhạc: Trời nắng, trời mưa - HS hát và vận động
- GV chiếu tranh và yêu cầu HS quan sát - HS thảo luận nhóm đôi 
tranh, thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: - Một số nhóm trả lời - Nhóm 
+ Trong tranh, em thấy tia nắng ở đâu? khác nhận xét
+ Em có thích tia nắng buổi sáng không? Vì 
sao?
- GV nhận xét 
=> GV dẫn vào bài đọc: Tia nắng đi đâu? - H nhắc lại tên bài
2. Đọc (30’)
- G đọc mẫu toàn bài - H lắng nghe.
* Luyện đọc từ khó + giải nghĩa từ:
+ GV yêu cầu HS nêu các từ khó đọc, khó + HS nêu
hiểu
+ GV viết từng từ lên bảng: tia nắng, lòng 
tay, sực nhớ
- GV hướng dẫn HS đọc từ khó - HS đánh vần, đọc trơn
- GV đọc mẫu - HS đọc: CN, ĐT
- GV giải nghĩa: - HS lắng nghe Tr­êng tiÓu häc Qu¸n Toan - NguyÔn ThÞ T­¬ng - Líp 1A1
+ sực nhớ: đột ngột, bỗng nhiên nhớ ra điều 
gì
* Đọc từng dòng thơ
- Gọi HS đọc nối tếp từng dòng thơ (lần 1) - H đọc nối tiếp dòng thơ lần 1
- G nhận xét, đánh giá.
- GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ 
dòng thơ, nhịp thơ. 
+ Các dòng thơ ngắt nhịp 2/2
- G yêu cầu H đọc nối tiếp từng dòng thơ - H đọc nối tiếp dòng thơ lần 2 
(lần 2) theo dãy.
- G nhận xét, đánh giá.
* Đọc từng khổ thơ
- GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ . - HS quan sát
+ Quan sát và cho biết bài có mấy khổ thơ? + Có 4 khổ thơ...
- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp từng khổ lần 1 - HS đọc nối tiếp khổ (2 lượt)
- GV giải nghĩa:
+ ngẫm nghĩ: nghĩ kĩ và lâu. 
- GV yêu cầu HS đọc từng khổ thơ theo - HS đọc từng khổ thơ theo 
nhóm 4 nhóm 4
- GV nhận xét, đánh giá. - HS nhận xét, đánh giá bạn. 
* Đọc toàn bài 
- Hướng dẫn đọc toàn bài - H lắng nghe.
 - H đọc cả bài
 - H nhận xét
- Nhận xét sửa sai.
- G nhận xét, đánh giá.
3. Tìm trong khổ thơ đầu những tiếng 
cùng vần với nhau (4- 6’)
- Mục 3: Đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu
- GV đưa mẫu: dậy - thấy - HS đọc mẫu
- Thảo luận nhóm đôi: Tìm trong khổ thơ - HS thảo luận nhóm
đầu những tiếng cùng vần với nhau : sáng - - HS viết vào vở tập viết.
đang, dậy - thấy , ai - bài - Đổi vở kiểm tra – nhận xét
- Soi bài, nhận xét
* Củng cố: (2-3’)
 - HS nêu cảm nhận sau tiết học
- GV nhận xét giờ học. Tr­êng tiÓu häc Qu¸n Toan - NguyÔn ThÞ T­¬ng - Líp 1A1
 TIẾT 2
* Khởi động: (5-7’) - Hát
- Tiết trước chúng ta học bài gì? - HS trả lời
+ Đọc nối tiếp khổ thơ bài: Tia nắng đi đâu? + HS đọc
+ Đọc lại toàn bài: Tia nắng đi đâu?
- GV nhận xét, giới thiệu bài: Bài 1: Tia - HS nhắc lại tên bài
nắng đi đâu? (Tiết 2)
4. Trả lời câu hỏi: (10 -12’)
- GV yêu cầu HS đọc thầm các câu hỏi mục - HS đọc thầm
4
- G yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi đọc - HS thảo luận nhóm đôi đọc 
thầm bài thơ kết hợp trả lời câu hỏi: thầm và trả lời câu hỏi
 - 1HS điều hành lớp trả lời câu 
 hỏi:
 * Dự kiến chia sẻ
a. Buổi sáng thức dậy, bé thấy tia nắng ở + Buổi sáng thức dậy, bé thấy tia 
đâu? nắng ở trong lòng tay, trên bàn 
 học, trên tán cây 
b. Theo bé, buổi tối, tia nắng đi đâu? + Theo bé, buổi tối, tia nắng đi 
 ngủ 
c. Theo em, nhà nắng ở đâu? + HS trả lời
- Bạn nào có suy nghĩ giống bạn nhỏ trong - HS nêu ý kiến
bài? Vì sao?
=> GV chốt nội dung: Tia nắng chính là ánh - HS lắng nghe
nắng mặt trời chiếu xuống,...
5. Học thuộc lòng hai khổ thơ cuối (10-
15’)
- GV trình chiếu 2 khổ thơ cuối bài thơ - HS đọc 
- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng 2 khổ - HS nhớ và đọc thuộc cả những 
thơ bằng cách xoá, che dần một số từ ngữ từ ngữ bị xoá che dần
trong khổ thơ này cho đến khi xoá, che hết. 
(Chú ý để lại những từ ngữ quan trọng cho 
đến khi HS thuộc lòng khổ thơ)
- GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc từng khổ - HS thi đọc trước lớp 
thơ, đọc thuộc cả 2 khổ thơ
- GV nhận xét, khen thưởng.
6. Vẽ bức tranh ông mặt trời và nói về 
bức tranh em vẽ (5- 7’) Tr­êng tiÓu häc Qu¸n Toan - NguyÔn ThÞ T­¬ng - Líp 1A1
- Mục 6: Đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu
+ Mỗi HS vẽ ông mặt trời theo trí tưởng - HS vẽ
tượng của mình vào vở . 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: Nói - HS thảo luận nhóm đôi
về bức tranh em vẽ. GV đưa ra một số câu 
hỏi gợi ý:
+ Em vẽ ông mặt trời màu gì? 
+ Ông mặt trời em vẽ có hình gì? 
+ Em vẽ những gì xung quanh ông mặt trời? 
- Đại diện một vài HS chia sẻ trước lớp, các - HS chia sẻ trước lớp
bạn nhận xét.
 - Bình chọn bạn vẽ đẹp và chia 
 sẻ hay, tự tin
- GV nhận xét, tuyên dương.
* Củng cố: (2-3’)
- Hôm nay em học bài gì? - H trả lời 
- Em thích điều gì trong giờ học? - HS nêu cảm nhận
- G nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
 ĐẠO ĐỨC
 Bài 14: Phòng tránh bị bỏng (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Học xong bài này học sinh cần đạt những yêu cầu 
sau:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Nhận biết được những hành vi nguy hiểm , có thể gây bỏng . 
- Thực hiện được một số việc làm phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị bỏng 
2. Năng lực, phẩm chất
- Phát triển nắng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, 
năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực điều chỉnh hành vi, năng lực 
phát triển bản thân và năng lực tư duy phê phán và sáng tạo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GA ĐT
- Một số tờ bìa, chậu nước, hộp thuốc chống bỏng để thực hành sơ cứu khi bị 
bỏng; một số đồ dùng để chơi đóng vai. Tr­êng tiÓu häc Qu¸n Toan - NguyÔn ThÞ T­¬ng - Líp 1A1
III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động: ( 3-5’)
- TC: Truyền điện: 
+ Kể tên những vật có thể gây bỏng + HS kể
- GV nhận xét, giới thiệu bài: Bài 14: - HS nhắc lại tên bài
Phòng tránh bị bỏng (Tiết 2)
2. Luyện tập
2.1. Hoạt động 1: Xử lí tình huống và đóng vai. (8-10’)
* Mục tiêu:
- HS lựa chọn và thực hiện cách ứng xử phù hợp để tránh bị bỏng
- HS được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và giao tiếp
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát các tranh ở SGK/ - HS nêu ý kiến. 
71 và cho biết tình huống xảy ra trong mỗi 
tranh. 
- GV chiếu MH giới thiệu nội dung các tình - HS đọc các tình huống.
huống: 
+ Tình huống 1: Nam rủ Bình chơi đuổi bắt 
nhau trong bếp. Bình nên làm gì? 
+ Tình huống 2: Hoa đang ngồi xem tử vi 
thì nhìn thấy em bé đang bò ra chỗ để chiếc 
bàn ủi vừa mới sử dụng. Hoa nên làm gì? 
+ Tình huống 3: Huy đang ngồi đọc sách ở 
hiện thì nhìn thấy em bé chạy lại gần chiếc 
xe máy mà bố vừa đi làm về. Huy nên làm 
gì? 
- GV HS thảo luận nhóm 4, đóng vai và xử - HS thực hiện nhiệm vụ
lí một tình huống. 
- HS làm việc nhóm theo sự phân công của - HS làm việc nhóm.
GV. 
- GV gọi các nhóm lên đóng vai thể hiện - HS lên đóng vai.
cách ứng xử đã chọn. 
- Sau mỗi tình huống, GV tổ chức cho cả - HS thảo luận
lớp cùng thảo luận: 
+ Em có đồng tình với cách ứng xử của 
nhóm bạn không? Vì sao? 
+ Em có cách ứng xử nào khác không? Đó Tr­êng tiÓu häc Qu¸n Toan - NguyÔn ThÞ T­¬ng - Líp 1A1
 là cách ứng xử như thế nào? 
 - GV gọi HS trả lời. - HS trả lời.
 - GV nhận xét chung - HS lắng nghe
 * GV kết luận : 
 + Tình huống 1: Bình nên khuyên Nam 
 không nên chơi đuổi bắt nhau trong bếp để 
 tránh bị bỏng do ngã vào bếp đang cháy 
 hoặc va phải nồi thức ăn đang nấu trên bếp.
 + Tình huống 2: Hoa nên chạy lại ngăn em 
 bé hoặc cất chiếc bàn ủi ra chỗ khác để em 
 không bị bỏng. 
 + Tình huống 3: Huy nên ngăn em bé, 
 không để em đến gần chiếc xe máy để tránh 
 bị bỏng do ống pô gây ra. 
 4. Vận dụng: ( 5-7’)
 * Vận dụng trong giờ học:
 - GV tổ chức cho HS thực hành sơ cứu khi - HS thực hành theo nhóm 4
 bị bỏng theo cặp hoặc theo nhóm . 
 * Vận dụng sau giờ học: GV hướng dẫn 
 HS: 
 - Về nhà, nhờ bố mẹ hướng dẫn cách sử - HS lắng nghe
 dụng an toàn một số đồ dùng trong gia đình 
 có nguy cơ gây bỏng.
 - Thực hiện: Không chơi đùa, lại gần bếp 
 đang đun nấu, phích nước sôi, nồi nước sôi, 
 bàn ủi vừa sử dụng, ống pô xe máy vừa đi 
 về, ...
 5. Củng cố và dặn dò: (3-5’)
 + Em rút ra được điều gì sau bài học này? + HS trả lời
 - GV tóm tắt lại nội dung chính của bài: Để - HS lắng nghe
 phòng tránh bị bỏng, em cần cẩn thận trong 
 sinh hoạt hằng ngày, không chạy nhảy, chơi 
 đùa gần những vật có thể gây bỏng. 
 - GV cho HS cùng đọc lời khuyên trong - HS đọc lời khuyên
 SGK / 72 . - HS nhẩm thuộc
 - HS nhắc lại lời khuyên
 - GV nhận xét tiết học Tr­êng tiÓu häc Qu¸n Toan - NguyÔn ThÞ T­¬ng - Líp 1A1
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 Luyện viết từ ngữ, thực hành củng cố kĩ năng viết câu.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng
- HS biết nói 1 - 2 câu phù hợp với nội dung bức tranh và viết lại đúng, đẹp các 
câu văn đó. 
- HS viết đúng, đẹp các từ trong vở tập viết.
2. Năng lực, phẩm chất
- Phát triển khả năng tự học, tự giải quyết vấn đề 
- Thêm yêu thích và hứng thú với môn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Máy soi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động: (3-5’)
- GV cho HS chơi trò chơi đọc lại bài “Tai - HS chơi trò chơi
nắng đi đâu”.
2. Viết ( 30’)
* Viết từ
- GV đưa chữ mẫu trên MH - HS đọc nội dung bài viết.
- Hướng dẫn viết vào vở tập viết. - HS quan sát nêu độ cao độ rộng 
+ ngẫm nghĩ, tán cây (cỡ nhỏ) các chữ.
 - HS nêu khoảng cách giữa các 
 chữ trong từ, vị trí dấu thanh.
- GV hướng dẫn quy trình viết (lưu ý vị trí - HS quan sát
dấu thanh, dấu phụ) - HS viết bảng- chia sẻ
- GV soi bài cho HS quan sát vở mẫu - HS quan sát vở mẫu
 - HS viết vở tập viết.
- Quan sát.
- Nhận xét, sửa lỗi cho HS.
* Viết câu:
- GV chiếu tranh và yêu cầu lên MH: Viết - HS đọc yêu cầu
một câu phù hợp với tranh 
- GV nêu nhiệm vụ: Thảo luận nhóm đôi, - HS quan sát thảo luận nhóm 2 Tr­êng tiÓu häc Qu¸n Toan - NguyÔn ThÞ T­¬ng - Líp 1A1
quan sát tranh nói về nội dung tranh. GV 
có thể gợi ý thêm về tranh bằng cách đặt 
các câu hỏi như: 
+ Tranh vẽ cái gì? 
+ Em thấy những gì trong tranh này?
+ Điều gì em thấy thú vị nhất? ...
- Một số HS trình bày kết quả trao đổi của - Đại diện 1 nhóm báo cáo
nhóm. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung
 + Cảnh vật buổi sáng thật đẹp. 
 Vào buổi sáng, chỉ cất tiếng hót. 
 + Ông mặt trời mới thức dậy ....
- GV nhận xét - HS lắng nghe 
- GV hướng dẫn HS viết câu vào vở ô ly: - HS viết câu vào vở ô ly (HS HT 
Đầu câu viết hoa và lùi vào 1 ô. Cuối câu viết 1 câu, HS HTT viết 2-3 câu)
có dấu chấm.
- GV soi bài - HS nhận xét
- GV nhận xét.
4. Củng cố (3-5’)
- GV hệ thống kiến thức đã học. - HS lắng nghe
- Dặn HS luyện viết lại bài ở nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ ba ngày 12 tháng 4 năm 2022
 TIẾNG VIỆT
 Bài 2: Trong giấc mơ buổi sáng (Tiết 1, 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp HS:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu và 
trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một số 
tiếng cùng vần với nhau, củng cố kiến thức về văn; thuộc lòng một số khổ thơ 
và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua văn và hình ảnh thơ; quan sát, nhận 
biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát. 
- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của 
VB và nội dung được thể hiện trong tranh. 
2. Năng lực, phẩm chất Tr­êng tiÓu häc Qu¸n Toan - NguyÔn ThÞ T­¬ng - Líp 1A1
- Phát triển phẩm chất và năng lực chung tình yêu đối với thiên nhiên, có cảm 
xúc trước những đổi thay của đời sống xung quanh, khả năng làm việc nhóm; 
khả năng nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GA ĐT
- Máy soi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 TIẾT 1
1. Ôn và khởi động: (5-7’)
- GV bật nhạc: Chúc bé ngủ ngon - HS hát và vận động
- Gv gọi HS đọc thuộc 2 khổ thơ cuối bài: - HS đọc – Nhận xét
Tia nắng đi đâu?
- GV nhận xét
- GV chiếu tranh và yêu cầu HS quan sát - HS thảo luận nhóm đôi 
tranh, thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: - Một số nhóm trả lời - Nhóm khác 
+ Bạn thỏ đang làm gì? nhận xét
+ Em có hay ngủ mơ không?
- GV nhận xét 
=> GV dẫn vào bài đọc: Trong giấc mơ - H nhắc lại tên bài
buổi sáng
2. Đọc (30’)
- G đọc mẫu toàn bài - H lắng nghe.
* Luyện đọc từ khó + giải nghĩa từ:
+ GV yêu cầu HS nêu các từ khó đọc, khó + HS nêu
hiểu
+ GV viết từng từ lên bảng: hoa nắng, 
thảo nguyên, lạ, dòng sữa trắng
- GV hướng dẫn HS đọc từ khó - HS phân tích, đánh vần, đọc trơn
- GV đọc mẫu - HS đọc: CN, ĐT
- GV giải nghĩa: - HS lắng nghe
+ thảo nguyên: vùng đất cao, bằng phẳng, 
rộng lớn , nhiều cỏ mọc
* Đọc từng dòng thơ
- Gọi HS đọc nối tếp từng dòng thơ - H đọc nối tiếp dòng thơ lần 1
- G nhận xét, đánh giá.
- GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ 
dòng thơ, đọc theo cả nhận của riêng Tr­êng tiÓu häc Qu¸n Toan - NguyÔn ThÞ T­¬ng - Líp 1A1
mình. 
- G yêu cầu H đọc nối tiếp từng dòng thơ - H đọc nối tiếp dòng thơ lần 2 
- G nhận xét, đánh giá.
* Đọc từng khổ thơ
- GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ. - HS quan sát
+ Quan sát và cho biết bài có mấy khổ + Có 4 khổ thơ...
thơ?
- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp từng khổ - HS đọc nối tiếp khổ 
lần 1
- GV giải nghĩa:
+ ban mai: buổi sáng sớm khi mặt trời 
đang lên. 
- GV yêu cầu HS đọc từng khổ thơ theo - HS đọc từng khổ thơ theo nhóm 4
nhóm 4 - HS nhận xét, đánh giá bạn. 
- GV nhận xét, đánh giá. 
* Đọc toàn bài 
- Hướng dẫn đọc toàn bài: Đọc đúng các - H lắng nghe.
tiếng, từ khó như đã hướng dẫn, ngắt sau 
mỗi dòng thơ
 - H đọc cả bài: 2 HS
 - H nhận xét
- Nhận xét sửa sai.
- G nhận xét, đánh giá.
3. Tìm ở cuối các dòng thơ những tiếng 
cùng vần với nhau (4- 6’)
- Mục 3: Đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu
- GV đưa mẫu: trời - nơi - HS đọc mẫu
- Thảo luận nhóm đôi: Tìm ở cuối các - HS thảo luận nhóm
dòng thơ những tiếng cùng vần với nhau: - HS viết vào vở tập viết.
sáng - đang, dậy - thấy , ai - bài - Đổi vở kiểm tra – nhận xét
- Soi bài, nhận xét
* Củng cố: (2-3’)
 - HS nêu cảm nhận sau tiết học
- GV nhận xét giờ học.
 TIẾT 2
* Khởi động: (5-7’) - Hát
- Tiết trước chúng ta học bài gì? - HS trả lời
+ Đọc nối tiếp khổ thơ bài: Trong giấc mơ + HS đọc Tr­êng tiÓu häc Qu¸n Toan - NguyÔn ThÞ T­¬ng - Líp 1A1
buổi sáng 
+ Đọc lại toàn bài: Trong giấc mơ buổi 
sáng 
- GV nhận xét, giới thiệu bài: Bài 2: - HS nhắc lại tên bài
Trong giấc mơ buổi sáng (Tiết 2)
4. Trả lời câu hỏi: (10 -12’)
- GV yêu cầu HS đọc thầm các câu hỏi - HS đọc thầm
mục 4
- G yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi đọc - HS thảo luận nhóm đôi đọc thầm 
thầm bài thơ kết hợp trả lời câu hỏi: và trả lời câu hỏi
 - 1HS điều hành lớp trả lời câu hỏi:
 * Dự kiến chia sẻ
a. Trong giấc mơ, bạn nhỏ thấy ông mặt + Trong giấc mơ, bạn nhỏ thấy ông 
trời làm gì? mặt trời mang túi đẩy hoa trắng và 
 trải hoa vàng khắp nơi 
b. Bạn nhỏ thấy gì trên thảo nguyên? + Bạn nhỏ thấy rất nhiều loài hoa lạ 
 trên thảo nguyễn thang tên bạn lớp 
 mình 
c. Bạn nhỏ nghe thấy gì trong giấc mơ? + Bạn nhỏ nghe thấy trong giấc mơ 
 lời của chú gà trống gọi bạn nhỏ dậy 
 học bài 
- Khi ngủ, em nằm mơ thấy gì? + HS trả lời
- GV nhận xét, chốt nội dung bài. - HS lắng nghe
5. Học thuộc lòng hai khổ thơ cuối (10-
15’)
- GV trình chiếu 2 khổ thơ cuối bài thơ - HS đọc 
- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng 2 khổ - HS nhớ và đọc thuộc cả những từ 
thơ bằng cách xoá, che dần một số từ ngữ ngữ bị xoá che dần
trong khổ thơ này cho đến khi xoá, che 
hết. (Chú ý để lại những từ ngữ quan 
trọng cho đến khi HS thuộc lòng khổ thơ)
- GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc từng - HS thi đọc trước lớp 
khổ thơ, đọc thuộc cả 2 khổ thơ
- GV nhận xét, khen thưởng.
6. Nói về một giấc mơ của em (5- 7’)
- Mục 6: Đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS nói trong nhóm đôi - HS nói về giấc mơ của mình trong 
- GV đưa ra một số câu hỏi gợi ý : nhóm đôi Tr­êng tiÓu häc Qu¸n Toan - NguyÔn ThÞ T­¬ng - Líp 1A1
+ Em có hay nằm mơ không ? 
+ Trong giấc mơ em thấy những điều gì ?
+ Em thích mơ thấy điều gì ? Vì sao em 
thích mơ thấy điều đó ? 
- GV cho HS chia sẻ trước lớp - HS trong nhóm nói nói trước lớp , 
 - HS nhận xét 
- GV nhận xét, khen ngợi , động viên HS . 
* Củng cố: (2-3’)
- Hôm nay em học bài gì? - H trả lời 
- Em thích điều gì trong giờ học? - HS nêu cảm nhận
- G nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
 TOÁN
 Bài 35: Các ngày trong tuần (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Nhận biết được các ngày trong một tuẩn lễ, một tuẩn lễ có 7 ngày.
- Bước đẩu làm quen và hiểu các khái niệm “hôm qua”, “hôm nay”, “ngày 
mai”.
2. Năng lực, phẩm chất
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, đặc biệt là khả năng quan sát.
- Bước đẩu biết chỉ ra chứng cứ và lập luận có cơ sở, có lí lẽ trước khi kết luận.
- Xác định cách thức giải quyết vấn để.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GA ĐT 
- Phiếu bài tập, máy soi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 1. Khởi động (3-5’): 
 - Hát: Thứ 2 là ngày đầu tuần - 1 HS điều hành
 + Trong tuẩn em đi học vào những ngày + HS trả lời
 nào?
 + Em được nghỉ những ngày nào?...
 - Nhận xét chung
 - GV giới thiệu bài: Bài 35: Các ngày trong - HS nhắc lại tên bài
 tuần (Tiết 1) Tr­êng tiÓu häc Qu¸n Toan - NguyÔn ThÞ T­¬ng - Líp 1A1
2. Khám phá (10-12’)
 - GV giao nhiệm vụ: Quan sát tranh và thảo - HS thảo luận nhóm đôi và chia 
luận nhóm đôi nêu các hoạt động trong sẻ
tranh, hoạt động đó được diễn ra vào ngày 
nào?
- GV giới thiệu vể các ngày trong một tuần 
lễ. 
 - GV rút ra kết luận: - HS lắng nghe
+ Một tuẩn lễ có 7 ngày là: thứ hai, thứ ba, 
thứ tư, thứ năm, thứ sáu, thứ bảy, chủ nhật.
 + Thứ hai là ngày đẩu tuẩn, chủ nhật là 
ngày cuối tuẩn.
 - Tiếp theo, GV giới thiệu về hôm nay, ngày 
mai, hôm qua.
+ Lấy ngày hôm nay làm mốc.
+ Ngày sau ngày hôm nay là ngày mai.
+ Ngày trước ngày hôm nay là hôm qua.
- GV có thể hỏi HS vể ngày diễn ra buổi - HS xác định ngày mai, hôm 
học (hôm nay). qua.
3. Hoạt động (13-15’)
Bài 1 / 77 - HS đọc thầm, đọc to bài toán
- GV nên yêu cầu HS mô tả trạng thái của - HS thảo luận mô tả trạng thái 
cây đậu thần qua từng ngày, trước khi xác của cây đậu thần qua từng ngày
định ngày cây đậu thần nảy mầm (câu a) và - Chia sẻ bài:
ngày mà cây đậu thần ra hoa (câu b). a) Thứ hai b) Thứ sáu.
- Nhận xét b) Thứ sáu.
=> GV chốt đáp án đúng
Bài 2/ 77 - HS đọc thầm, đọc to bài toán
- GV nên yêu cầu HS mô tả bức tranh để - HS làm việc cá nhân
thấy được sự thay đổi của đối tượng (được + HS trả lời ngày còn thiếu là thứ 
nêu ra trong SGK) qua từng ngày. ba, thứ năm.
=> GV chốt đáp án đúng - HS lắng nghe
Bài 3/77
- GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe
- Trình chiếu tranh và đưa câu hỏi - HS trả lời:
- GV hướng dẫn cách xác định ngày hôm a) “Hôm qua” là thứ ba, “ngày 
nay, ngày mai, hôm qua khi cho biết một mai” là thứ năm;
trong ba ngày đó. b ) “Hôm nay” là thứ bảy, “ngày Tr­êng tiÓu häc Qu¸n Toan - NguyÔn ThÞ T­¬ng - Líp 1A1
 mai” là chủ nhật.
 3. Củng cố (3-5’): 
 - GV nhận xét tiết học - HS nêu cảm nhận sau tiết học
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
 ................................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
 ___________________________________________________
 TIẾNG VIỆT
 Luyện tập, thực hành củng cố kĩ năng
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng
- HS biết sắp xếp các từ ngữ để tạo thành câu hoàn chỉnh và viết lại đúng, đẹp 
các câu văn đó. 
- HS viết đúng, đẹp các từ ngữ trong vở tập viết.
2. Năng lực, phẩm chất
- Phát triển khả năng tự học, tự giải quyết vấn đề 
- Thêm yêu thích và hứng thú với môn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Máy soi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động: (3-5’)
- Trò chơi: Thi đọc đúng, đọc hay - HS đọc thuộc khổ thơ mình thích bài 
 “Ngày mới bắt đầu”
2. Viết (30’)
* Viết từ
- GV treo bảng phụ chữ mẫu - HS đọc nội dung bài viết.
- Hướng dẫn viết vào vở tập viết: thảo - HS quan sát nêu độ cao độ rộng các 
nguyên, ban mai, tinh mơ, tia nắng (cỡ chữ.
nhỏ) - HS nêu khoảng cách giữa các chữ 
 trong từ, vị trí dấu thanh.
 - HS quan sát
- GV hướng dẫn quy trình viết (lưu ý 
vị trí dấu thanh, dấu phụ)
- GV soi bài cho HS quan sát vở mẫu - HS quan sát vở mẫu
 - HS viết vở tập viết.
- Quan sát.
- Soi bài, nhận xét, sửa lỗi cho HS. - HS nhận xét Tr­êng tiÓu häc Qu¸n Toan - NguyÔn ThÞ T­¬ng - Líp 1A1
* Viết câu:
- GV chiếu MH yêu cầu HS: Sắp xếp - HS quan sát đọc thầm - đọc to các từ 
các từ ngữ trong từng dòng sau thành ngữ cần sắp xếp 
câu: - HS nêu
+ mùa Xuân, đua nhau, hoa đào, khoe + Mùa xuân, hoa đào đua nhau khoe 
sắc sắc.
+ qua, ô cửa sổ, tia nắng, chiếu + Tia nắng chiếu qua ô cửa sổ.
 - HS đọc lại: CN
- GV nhận xét - HS viết câu vào vở ô ly.
- GV chiếu câu hoàn chỉnh
- GV hướng dẫn HS viết câu đã được 
sắp xếp vào vở ô ly: Đầu câu viết hoa - HS nhận xét
và lùi vào 1 ô. Cuối câu có dấu chấm.
- Soi bài
- GV nhận xét.
4. Củng cố - dặn dò (3-5’)
- GV hệ thống kiến thức đã học.
- Dặn HS luyện viết lại bài ở nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
................................................................................................................................
................................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ tư ngày 13 tháng 4 năm 2022
 TOÁN
 Bài 35: Các ngày trong tuần (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Nhận biết được các ngày trong một tuẩn lễ, một tuẩn lễ có 7 ngày.
- Bước đẩu làm quen và hiểu các khái niệm “hôm qua”, “hôm nay”, “ngày 
mai”.
2. Năng lực, phẩm chất
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, đặc biệt là khả năng quan sát.
- Bước đẩu biết chỉ ra chứng cứ và lập luận có cơ sở, có lí lẽ trước khi kết luận.
- Xác định cách thức giải quyết vấn để.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GA ĐT, máy soi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tr­êng tiÓu häc Qu¸n Toan - NguyÔn ThÞ T­¬ng - Líp 1A1
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động (3-5’): 
 - Hát - 1 HS điều hành
 + Một tuần lễ có mấy ngày ? + HS trả lời
 + Hôm nay là thứ mấy? Ngày mai là thứ 
 mấy?
- - Nhận xét chung
 => GV giới thiệu bài: Bài 35: Các ngày - HS nhắc lại tên bài
 trong tuần (Tiết 2)
 2. Hoạt động (28-30’)
 Bài 1/ 78
 - GV có thể dẫn dắt: Bạn ốc sên bị quên - HS làm vở thực hành
 đường về nhà. Chúng ta cần tìm đường về - Chia sẻ nhóm đôi 
 nhà cho bạn ốc sên. Con đường này rất đặc - Soi bài và giới thiệu: Đường về 
 biệt. Nó phải đi qua tất cả các viên đá, nhà của ốc sên
 nhưng mỗi viên đá chỉ được đi qua 1 lần 
 (viên đá đã đi qua không được đi lại).
 - Nhận xét
 => GV chốt đáp án đúng: Điển theo thứ tự: 
 thứ ba, thứ năm, thứ sáu, thứ bảy, chủ nhật.
 Bài 2/ 78 
 - GV chiếu MH và giới thiệu Rô-bốt đã sử - HS đọc thầm, đọc to thời khóa 
 dụng thời khoá biểu: biểu
 a. Quan sát thời khoá biểu và đọc tên các - HS đọc tên các môn học mà bạn 
 môn học mà bạn Rô-bốt học vào ngày thứ Rô-bốt học vào ngày thứ ba.
 ba.
 b. Quan sát từng ngày trong thời khoá biểu - HS làm việc cá nhân quan sát 
 để tìm ra những ngày bạn Rô-bốt học môn thời khoá biểu. Chẳng hạn, nếu 
 Tiếng Việt. thứ hai bạn Rô-bốt có học môn 
 Tiếng Việt thì đánh dấu tích (^) 
 vào cột Thứ hai trong bảng trên. 
 + (Tương tự cho các ngày còn lại 
 trong tuần) 
 - Nêu ý kiến
 Bài 3/79
 - GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe
 - Trình chiếu tranh đặt câu hỏi vể bức tranh - HS trả lời
 + Bức tranh mô tả gì? Tr­êng tiÓu häc Qu¸n Toan - NguyÔn ThÞ T­¬ng - Líp 1A1
 + Em thấy những gì trên bức tranh?
 - GV giải thích: “Từ thứ hai, bạn Rô-bốt 
 bắt đầu chuyến du lịch xuyên Việt trong 1 
 tuần qua 7 địa điểm. Địa điểm đầu tiên mà 
 bạn Rô-bốt chọn trong chuyến xuyên Việt là 
 Cao Bằng”
 - GV có thể hướng dẫn HS xác định ngày 
 trong tuần tương ứng với số hiệu của các địa 
 điểm.
 1 (Thứ hai) ------► 
 2 (Thứ ba)-------► 
 3 (Thứ tư) -------► 
 4 (Thứ năm) -----► 
 5 (Thứ sáu) -----► 
 6 (Thứ bảy) ----► (Chủ nhật)
 - GV đặt một số câu hỏi: - HS chia sẻ vốn hiểu biết của 
+ Em thích địa điểm nào ở Việt Nam? Địa mình
 điểm đó ở tỉnh (thành phố) nào?
 + Em có biết Việt Nam có tất cả bao nhiêu 
 tỉnh không? Ngoài các tỉnh (thành phố) 
 được nêu ra trong sách, hãy kể thêm tên một 
 số tỉnh (thành phố) khác mà em biết. 
 3. Củng cố (3-5’): - HS nêu cảm nhận sau tiết học
 - GV nhận xét tiết học
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 Bài 3: Ngày mới bắt đầu (Tiết 1, 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS
 1. Kiến thức, kĩ năng
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB miêu tả ngắn; 
 hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết được 
 các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát.
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu 
 hỏi trong VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng 
 câu đã hoàn thiện, nghe viết một đoạn ngắn. Tr­êng tiÓu häc Qu¸n Toan - NguyÔn ThÞ T­¬ng - Líp 1A1
- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nội 
dung được thể hiện trong tranh.
2. Năng lực, phẩm chất
- Phát triển phẩm chất và năng lực chung: tình yêu đối với cuộc sống và những 
chuyển động hằng ngày của nó, từ môi trường tự nhiên, thế giới loài vật đến 
sinh hoạt của con người, khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vần 
đề đơn giản và đặt câu hỏi. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GA ĐT: Khởi động, luyện đọc
- Máy soi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 TIẾT 1
1. Ôn và khởi động: (5-7’)
- TC: Ô cửa bí mật
+ GV nêu luật chơi + HS lắng nghe
+ GV tổ chức chơi: + HS chơi trò chơi
- GV nhận xét.
- Đưa tranh SGK lên màn hình - HS quan sát
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 và cho - HS thảo luận nhóm 2:
biết: - HS chia sẻ trước lớp – Nhận 
 xét.
a. Em thấy những gì trong tranh ? a. Tranh buổi sáng, hoa cỏ đẫm 
 sương mọi người tập thể dục 
b. Cảnh vật và con người trong tranh như b. Cảnh vật và con người trong 
thế nào ? tranh tươi vui , đầy sức sống , .... 
- GV và HS thống nhất câu trả lời: Con 
người, cảnh vật buổi sáng tràn đầy sức 
sống,....
=> GV dẫn vào bài đọc: Bài 3: Ngày mới - HS nhắc lại tên bài 
bắt đầu
2. Đọc (30’)
- GV đọc mẫu toàn bài - HS lắng nghe
 - HS đọc thầm, xác định số câu
+ Bài đọc hôm nay gồm mấy câu? + 11 câu
* Luyện đọc tiếng từ khó:
- GV yêu cầu học HS đọc thầm, thảo luận - HS thảo luận nhóm đôi - HS 
nhóm đôi: Tìm trong bài tiếng, từ khó đọc nêu Tr­êng tiÓu häc Qu¸n Toan - NguyÔn ThÞ T­¬ng - Líp 1A1
- GV viết tiếng, từ lên bảng: nhô lên, khắp 
nơi, lục tục
- GV hướng dẫn đọc - đọc mẫu: - H lắng nghe.
 + HS phân tích, đánh vần, đọc 
 trơn: CN, N, ĐT
- GV giải nghĩa: - HS lắng nghe
+ lục tục: tiếp theo nhau một cách tự nhiên, 
không phải theo trật tự sắp xếp từ trước
* Đọc câu 
- GV yêu cầu HS đọc từng câu nối tiếp lần 1 - HS đọc nối tiếp câu lần 1
- GV nhận xét, đánh giá.
* Luyện đọc câu dài (MH)
- GV hướng dẫn HS đọc những câu dài trên 
MH:
+ Những tia nắng/ toả khắp nơi,/ đánh thức 
mọi vật.//
- GV đọc mẫu câu
+ Câu 1: Nghe cô đọc mẫu em thấy cô đã + HS nêu - HS đọc câu.
ngắt hơi sau những tiếng nào? 
- GV yêu cầu HS đọc từng câu nối tiếp (lần - HS đọc nối tiếp câu lần 2 - HS 
2) nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá.
* Đọc đoạn 
- GV chia bài làm 2 đoạn trên MH - HS đánh dấu vào SGK
+ Đoạn 1: từ đầu đến mọi vật
+ Đoạn 2: từ nắng chiếu vào tổ chim đến 
chuẩn bị đến trường
+ Đoạn 3: phần còn lại. - HS đọc nối tiếp đoạn lần 1(2 
- Đọc nối tiếp đoạn lần 1 nhóm )
 - HS lắng nghe
- GV giải nghĩa: 
+ tinh mơ: sáng sớm, trời còn mờ mờ - HS đọc nối đoạn lần 2 trong 
- GV yêu cầu HS đọc nối đoạn lần 2 trong nhóm
nhóm .
 - HS nhận xét bạn đọc
- GV nhận xét, đánh giá.
* Đọc toàn bài 
- Hướng dẫn đọc toàn bài: đọc to rõ ràng, - H lắng nghe.