Kế hoạch bài dạy Toán 5 - Tiết 24: Đề-ca-mét vuông. Héc-tô-mét vuông

 TOÁN
 TIẾT 24: ĐỀ-CA-MÉT VUÔNG . HÉC-TÔ-MÉT VUÔNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Kiến thức: Giúp học sinh :
- Hình thành biểu tượng ban đầu về đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông.
- Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông 
- Biết mối quan hệ giữa đề-ca-mét vuông và mét vuông, giữa héc-tô-mét vuông và 
đề-ca-mét vuông ; biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trường hợp đơn giản).
2. Năng lực: 
- Rèn kĩ năng tái hiện và vận dụng kiến thức, kĩ năng đánh giá, nhận xét và tự nhận 
xét.
+ Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, 
năng lực giải quyết vấn đề toán học.
3. Phẩm chất: Giáo dục HS yêu thích môn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - GV: SGK; Powerpoint HĐ1
+ Phiếu BT Bài 3a.
 - HS : SGK, vở , bảng con
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm 
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi.
 - Kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Kiểm tra bài cũ (3’)
 - Trò chơi Giải cứu đại dương - HS giải cứu sinh vật biển bằng 
 cách trả lời 3 câu hỏi
 Câu 1: Điền số thích hợp vào 
 chỗ chấm
 1. 3 km2 = .m2
 2. 6 m2 12 dm2 = .dm2
 - GV nhận xét, đánh giá 3. 51 000 cm2 = .dm2 - GD HS bảo vệ sinh vật biển
2. Bài mới 
a. Giới thiệu bài (1-2’)
b. Hình thành kiến thức (12-15’)
*Mục tiêu: 
- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các 
đơn vị đo diện tích: đề-ca-mét vuông, héc-
tô-mét vuông. 
- Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn 
vị đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông. 
- Biết mối quan hệ giữa đề-ca-mét vuông 
với mét vuông; đề-ca-mét vuông với héc-
tô-mét vuông.
*Cách tiến hành:
- Kể tên các đơn vị đo diện tích mà em đã 
học
* Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét - HS kể tên đơn vị đo diện tích 
vuông.
- GV đưa hình vẽ biểu diễn hình vuông có - HS quan sát
cạnh dài 1dam
- Tính diện tích hình vuông? - HS làm bảng con – trình bày
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng
- 1 dam2 là diện tích hình vuông có cạnh - HS nêu 
dài bao nhiêu? 
=> Đề-ca-mét vuông viết tắt là dam2, đọc - 1 dam2 là diện tích hình vuông 
là đề-ca-mét vuông có cạnh dài 1dam
- GV nêu vấn đề: Tính diện tích hình - HS viết bảng con và đọc lại
vuông trên theo đơn vị m2
 - HS nêu cách làm
 Dự kiến:
 * Cách 1: 
 + Chia hình vuông cạnh 1dam thành 100 hình vuông nhỏ cạnh 
 1m
 + Tính diện tích 1 hình vuông 
 nhỏ (1m2)
 + Diện tích hình đó là 100 m2
 * Cách 2:
 Đổi 1dam = 10 m
- GV chốt cách làm đúng: Diện tích hình vuông đó là: 
+ Cách 1: 10 x 10 = 100 m2
- 1 dam = ? m
- GV chia các cạnh hình vuông 1dam thành 
10 phần bằng nhau - 1 dam = 10 m
- Mỗi hình vuông nhỏ có cạnh dài bao 
nhiêu? - HS quan sát màn hình
- Chia hình vuông lớn cạnh dài 1dam chia 
thành bao nhiêu hình vuông nhỏ có cạnh - 1m 
1m
- Diện tích hình vuông cạnh 1m? - 10 x10 = 100 (hình)
- 100 hình vuông nhỏ có diện tích là bao 
nhiêu m2? - 1m2
- Vậy 1dam2 = ? m2 - 100m2
+ Trường hợp 2: Đổi 1dam = 10 m
Diện tích hình vuông đó là: - 1dam2 = 100m2
 10 x 10 = 100 m2 - 100 lần
- GV ghi bảng 1dam2 = 100m2
- Đề-ca-mét vuông gấp bao nhiêu lần mét 
vuông? Đó chính là mối quan hệ giữa đề ca 
mét vuông và mét vuông
* Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tô-mét 
vuông. - HS đọc 1dam2 = 100m2
- Tương tự như giới thiệu đơn vị đo diện 
tích héc-tô-mét vuông 
- Nêu các đơn vị đo diện tích đã học? - Mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích - HS đọc 1hm2 = 100 dam2
liền kề 1hm2 và dam2 ; dam2 và m2 - hm2, dam2, m2, dm2, cm2
 - HS nêu
 - HS đọc lại bảng lớp
c. HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút) 1dam2 = 100m2
*Mục tiêu: Biết chuyển đổi số đo diện tích 1hm2 = 100 dam2
(trường hợp đơn giản).
*Cách tiến hành:
Bài 1/26
- GV yêu cầu HS đọc theo dãy
- Nhận xét
- Khi đọc đơn vị đo diện tích lưu ý đọc - HS nêu yêu cầu
đúng đơn vị đo diện tích - HS đọc theo dãy
 - HS nêu cách đọc các số đo có 
 kèm đơn vị đo diện tích.
Bài 2/26 - HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bảng con - HS làm bảng con
 - Lớp nhận xét
- Nhận xét
Nêu cách viết các số đo có kèm đơn vị đo - viết số trước, viết đơn vị sau
diện tích?
Bài 3/26 - HS đọc đề và phần mẫu
- Yêu cầu HS làm SGK phần a - HS làm SGK 
- Nhận xét - Chữa bài bằng Trò chơi Tiếp 
 sức
 - HS nhận xét, đánh giá
Khi đổi các đơn vị đo diện tích ta dựa vào - HS: Mối quan hệ giữa 2 đơn vị 
đâu? cần đổi.
- GV hướng dẫn phần b - HS lắng nghe
- Yêu cầu HS làm SGK phần b - HS làm SGK – đổi chéo kiểm 
 tra
 - HS chữa bài bằng trò chơi Ai 
- Nhận xét nhanh hơn Đổi các đơn vị đo diện tích liền kề theo thứ 
tự từ bé ra lớn em làm thế nào?
Bài 4 /27 - HS nêu yêu cầu
- GV hướng dẫn mẫu - HS lắng nghe
- GV yêu cầu làm vở - HS làm vở - soi, chữa
- Nhận xét, chốt cách làm đúng
Nêu cách đổi số đo gồm 2 đơn vị về 1 đơn - HS nêu
vị và viết dưới dạng hỗn số
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 
(3-5')
 5 dam2 = ......m2 - HS làm bảng con
 3 hm2 = ....... m2 
 2 km2 = ........ hm2 
 4 cm2 = ........ mm2 
- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện 
tích liền kề?
- Nhận xét tiết học - HS nêu