Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp rèn nề nếp học tập cho học sinh Lớp 4/2, trường Tiểu học số 3 Ninh Hiệp

UỶ BAN NHÂN DÂN THỊ XÃ NINH HOÀ
TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 3 NINH HIỆP
BIỆN PHÁP RÈN NỀ NẾP HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP 4/2 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 3 NINH HIỆP
Họ và tên: Nguyễn Văn Tuấn.
Đề tài chuyên môn: Công tác chủ nhiệm.
Tháng 10, năm 2022
BIỆN PHÁP RÈN NỀ NẾP HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP 4/2 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 3 NINH HIỆP
Người thực hiện: Nguyễn Văn Tuấn
Đơn vị: Trường Tiểu học số 3 Ninh Hiệp
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Giáo dục tiểu học được xác định là bậc học nền tảng trong hệ thống giáo dục quốc dân, là bậc học "nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học trung học cơ sở”. 
Giáo viên chủ nhiệm tiểu học có vai trò vô cùng quan trọng, tác động trực tiếp đến quá trình học tập và hình thành nhân cách ở mỗi học sinh. Ngoài trọng trách của người giáo viên chủ nhiệm, mỗi giáo viên chủ nhiệm ở tiểu học được phân công giảng dạy một lớp. Người giáo viên phải chịu trách nhiệm giảng dạy và chất lượng dạy học, giáo dục ở lớp mình. Chất lượng dạy học, giáo dục cao hay thấp phần lớn do giáo viên chủ nhiệm quyết định, sự phát triển toàn diện đi lên của một tập thể lớp đều có vai trò quan trọng của giáo viên chủ nhiệm. Vì vậy, một trong những nhiệm vụ quan trọng của người giáo viên chủ nhiệm ở tiểu học là phải xây dựng và hình thành cho các em nề nếp học tập đó là có ý thức trách nhiệm, tự giác, tích cực, chủ động, hợp tác học tập, tiếp thu những kiến thức khoa học mà thầy cô truyền đạt. 
Tuy nhiên làm thế nào để nâng cao chất lượng nề nếp học tập cho học sinh là chuyện không dễ, đó chính là câu hỏi lớn mà tôi luôn băn khoăn, trăn trở. Qua nhiều năm công tác, nghiên cứu và đúc rút kinh nghiệm của bản thân, tôi mạnh dạn trình bày biện pháp tôi rất tâm đắc đó là: “Biện pháp rèn nề nếp học tập cho học sinh lớp 4/2, trường Tiểu học số 3 Ninh Hiệp”.
II. THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN
1. Thực trạng
	* Thuận lợi:
	 - Lãnh đạo địa phương, Ban giám hiệu, đoàn thể nhà trường luôn quan tâm, hỗ trợ nhiệt tình về mọi mặt.
	- Cơ sở vật chất của trường đảm bảo cho việc dạy và học.
	- Bản thân luôn nhiệt tình trong công tác, hết lòng vì học sinh thân yêu.
	- Đa số học sinh ngoan, lễ phép, có ý thức tự giác và tinh thần tự quản cao.
	- Nhiều phụ huynh quan tâm sát sao đến việc học của con và ủng hộ nhiệt tình các hoạt động của lớp, của trường.
	* Khó khăn:
- Một số học sinh còn ham chơi, ý thức học tập chưa bền vững.
	- Một phần phụ huynh ít gặp gỡ giáo viên để trao đổi về việc học tập, sinh hoạt của con em mình ở trường cũng như ở nhà.
	2. Nguyên nhân
- Học sinh lớp 4 là lứa tuổi đang bước vào tuổi phát triển nên ngoài những thay đổi về thể chất, các em cũng có nhiều thay đổi về tâm lý, dễ bị tác động xấu bởi những vấn nạn của xã hội nếu các em không được giáo dục tốt.
- Phụ huynh tập trung phát triển kinh tế gia đình nên ít quan tâm, chăm lo đến việc học tập và giáo dục đạo đức cho con em mình.
III. BIỆN PHÁP ÁP DỤNG
 1. Tìm hiểu lí lịch và phân loại học sinh
	- Điều tra, nghiên cứu lí lịch qua Phiếu kê khai thông tin học sinh.
PHIẾU KÊ KHAI THÔNG TIN HỌC SINH
Đề nghị học sinh kê khai vào phiếu theo mẫu dưới đây bằng cách điền chữ thích hợp vào chỗ  hoặc đánh dấu X vào ô thích hợp.
1. Họ và tên học sinh:.................................... Nam hay nữ: ...........................
2. Tôn giáo: .............................................................................................................
3. Họ và tên bố:........................Nghề nghiệp: .................
Trình độ văn hoá: ................................. Khoẻ mạnh □; Đau yếu □; 
4. Họ và tên mẹ: .....................Nghề nghiệp: ........................ 
Trình độ văn hoá: ................................. Khoẻ mạnh □; Đau yếu □
5. Địa chỉ: số nhà:................ Đường: ............... phường: ............. tỉnh: .................
6. Hoàn cảnh gia đình: ..................................... Số điện thoại của gia đình: ........................... Góc học tập ở nhà: (Có, không) .................................................
7. Kết quả học tập năm lớp 3: .................................................................................
8. Môn học yêu thích: .............................................................................................
9. Năng khiếu: ........................................................................................................
10. Sở thích của em:................................................................................................ 
	- Phân loại đối tượng học sinh.
- Nghiên cứu học bạ, sổ tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục, liên hệ giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn năm trước, quan tâm trò chuyện từng học sinh trong lớp. 
2. Xây dựng và thực hiện kế hoạch chủ nhiệm
- Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm dựa trên đặc điểm học sinh và kế hoạch năm học của trường. 
- Thực hiện có hiệu quả kế hoạch chủ nhiệm đã đề ra. 
3. Thành lập và bồi dưỡng ban cán sự lớp
- Thành lập Ban cán sự lớp.
- Phân công trách nhiệm cụ thể cho từng em trong ban cán sự.
- Đồng hành, hỗ trợ, tư vấn kịp thời cho các em.
 4. Rèn nề nếp học tập thông qua các mối quan hệ
- Xây dựng mối quan hệ với thầy cô.
- Xây dựng mối quan hệ bạn bè.
- Xây dựng mối quan hệ đối với phụ huynh.
5. Rèn nề nếp học tập qua giáo dục đạo đức
- Giáo dục học sinh những chuẩn mực về thái độ đối với xã hội, với người khác và với chính bản thân mình.
- Giáo dục văn hóa ứng xử trong giao tiếp.
- Rèn tính cẩn thận, tự giác, kiên trì, tính tốt qua rèn chữ viết.
6. Rèn nề nếp học tập qua các giờ học văn hóa
- Cùng cán sự lớp kiểm tra việc học của học sinh vào đầu giờ.
	 Kiểm tra, truy bài cùng các em học sinh
- Vận dụng linh hoạt các phương pháp, hình thức dạy học phát huy tính tích cực học sinh.
- Liên hệ trao đổi với phụ huynh tình hình học tập của con em và yêu cầu cùng phối hợp. 
- Tiếp thu và giải trình ý kiến của học sinh, xây dựng nếp tự quản trong học tập.
7. Rèn nề nếp học tập qua các hoạt động tập thể và hoạt động ngoài giờ lên lớp
- Rèn nề nếp học tập qua hoạt động tập thể.
Học sinh tham gia múa hát tập thể
Học sinh tham gia trò chơi dân gian
- Rèn nề nếp học tập qua hoạt động ngoài giờ lên lớp.
Học sinh tham gia hoạt động ngoại khóa 
8. Phát động thi đua, nêu gương tốt, động viên những em chậm tiến.
Học sinh nhận cờ thi đua nhất tuần
- Bám sát chủ điểm thi đua của trường, tổ chức phát động thi đua học tập, rèn luyện hàng tuần, tháng trong học sinh. 
- Theo dõi, ghi nhận kết quả thi đua và nêu gương, khen thưởng kịp thời.
Tuyên dương, khen thưởng cá nhân thực hiện tốt nhiệm vụ học tập, nề nếp.
Tuyên dương, khen thưởng tổ thực hiện tốt nhiệm vụ học tập, nề nếp.
IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
- So với từ đầu năm học, học sinh trong lớp đã có sự tiến bộ rõ rệt, đặc biệt ở nội dung hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất. Học sinh của tôi đã tự tin chiếm lĩnh kiến thức mới, các kĩ năng hợp tác, chia sẻ, kĩ năng giao tiếp tiến bộ rõ rệt.
- Hàng ngày tới lớp, các em được sinh hoạt và học tập trong môi trường thân thiện, thoải mái, không bị gò bó, luôn được gần gũi với bạn bè, với thầy cô. Đặc biệt với sự giúp đỡ, tương trợ của các bạn trong nhóm, nhiều học sinh đã không còn rụt rè, e ngại mà trở nên hoạt bát, hào hứng hơn trong học tập.
- Kết quả năm học 2021 – 2022 về học tập các môn học và hoạt động giáo dục, kết quả rèn luyện, phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh lớp 4/2.
 *Kết quả chất lượng học tập của học sinh lớp 4/2 cuối học kì 1 và cuối kì 2 năm học 2021- 2022.
Học tập
(Môn học
và HĐGD)
TS
HS
 
Hoàn thành tốt
Hoàn
 Thành
Chưa hoàn thành
SL
Tỷ lệ %
SL
Tỷ lệ %
SL
Tỷ lệ %
Tiếng Việt
39/15
12/10
30.8
27/5
69.2
0
0
Toán
39/15
14/11
35.9
25/4
64.1
0
0
Khoa học
39/15
26/12
66.7
13/3
33.3
0
0
LS&ĐL
39/15
33/14
84.6
6/1
15.4
0
0
Ngoại ngữ
39/15
12/7
30.8
27/8
69.2
0
0
Đạo đức
39/15
35/15
89.7
4/0
10.3
0
0
Âm nhạc
39/15
29/13
74.3
10/2
25.7
0
0
Mĩ thuật
39/15
34/15
87.2
5/0
12.8
0
0
Kỹ thuật
39/15
34/14
87.2
5/1
12.8
0
0
 Thể dục

39/15
36/15
92.3
3/0
7/7
0
0

Học tập
(Môn học
và HĐGD)
TS
HS
 
Hoàn thành tốt
Hoàn
 Thành
Chưa hoàn thành
SL
Tỷ lệ %
SL
Tỷ lệ %
SL
Tỷ lệ %
Tiếng Việt
39/15
28/13
71.8
11/2
28.2
0
0
Toán
39/15
30/15
76.9
9/0
23.1
0
0
Khoa học
39/15
35/15
89.7
4/0
10.3
0
0
LS&ĐL
39/15
33/12
84.6
6/3
15.4
0
0
Ngoại ngữ
39/15
30/13
76.9
9/2
23.1
0
0
Đạo đức
39/15
39/15
100
0
0
0
0
Âm nhạc
39/15
30/12
76.9
9/3
23.1
0
0
Mĩ thuật
39/15
32/15
82.1
7/0
17.9
0
0
Kỹ thuật
39/15
30/13
76.9
9/2
23.1
0
0
Thể dục

39/15
39/15
100
0
0
0
0

* Kết quả chất lượng nề nếp của học sinh lớp 4/2 cuối học kì 1 và cuối học kì 2 năm học 2021- 2022.
Năng lực, phẩm chất
Tốt
Đạt
Cần cố gắng 
SL
Tỷ lệ %
SL
Tỷ lệ %
SL
Tỷ lệ %
Năng lực
Tự phục vụ, tự quản
36/15
92.3
3/0
7.7

0
0

Hợp tác
36/15
92.3
3/0

7.7

0
0

Tự học,
giải quyết vấn đề
36/15
92.3
3/0

7.7

0
0

Phẩm chất
Chăm học, chăm làm
36/15
92.3
3/0

7.7

0
0

Tự tin, trách nhiệm
36/15
92.3
3/0

7.7

0
0

Trung thực, kỉ luật
36/15
92.3
3/0

7.7

0
0

Đoàn kết, yêu thương
36/15
92.3
3/0
7.7
0
0

Năng lực, phẩm chất
Tốt
Đạt
Cần cố gắng 
SL
Tỷ lệ %
SL
Tỷ lệ %
SL
Tỷ lệ %
Năng lực
Tự phục vụ, tự quản
39/15
100
0
0

0
0

Hợp tác
39/15
100
0
0

0
0

Tự học,
giải quyết vấn đề
39/15
100
0
0

0
0

Phẩm chất
Chăm học, chăm làm
39/15
100
0
0

0
0

Tự tin, trách nhiệm
39/15
100
0
0

0
0

Trung thực, kỉ luật
39/15
100
0
0

0
0

Đoàn kết, yêu thương
39/15
100
0
0
0
0

Qua gần một năm nghiên cứu và kết hợp thực hiện tại trường Tiểu học số 3 Ninh Hiệp, tôi nhận thấy vấn đề mới trong biện pháp của bản thân đưa ra và giải quyết so với các biện pháp trước đây có tính khả thi cao, khi đưa vào ứng dụng thực tế đã đạt hiệu quả tốt. 
Ninh Hiệp, ngày 10/10/2022
 NGƯỜI BÁO CÁO
	 Nguyễn Văn Tuấn
V. Xác nhận của lãnh đạo cơ sở giáo dục:
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................