Sáng kiến kinh nghiệm Tích hợp âm nhạc và trò chơi trong sinh hoạt sao nhi đồng

A-PHẦN MỞ ĐẦU
I-LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Nhi đồng Việt Nam được sinh ra và lớn lên trong “cái nôi cách mạng” rất đỗi hào hùng của dân tộc Việt Nam –Một dân tộc đã gan góc chiến đấu và chiến thắng nhiều kẻ thù hung bạo –Một ân tộc vừa chiến đấu vừa xây dựng đất nước. Trong hoàn cảnh lịch sử ấy ,thiếu niên nhi đồng luôn sát cánh bên cạnh cha anh trong hoạt động cách mạng , nhiều tấm gương anh hùng nhỏ tuổi như Kim Đồng,.........,Kơpa Kơlơng. Đã làm chói ngời trang lịch sử hùng của đội TNTP Hồ Chí Minh. Ngày nay, dưới sự lãnh đạo của Đảng và sự dìu dắt của Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh , phong trào thiếu nhi cả nước ngày càng phát triển mạnh mẽ.Đọi thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trở thành nơi hội tụ của thiếu nhi và không ngừng lớn mạnh, xứng đáng là lực lượng giáo dục tích cực trong và ngoài nhà trường , góp phần quan trọng vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc.
Hơn nữa, trong thời kỳ đổi mới của đất nước –Thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá-Hiện đại hoá, con người được đặt ở trung tâm chiến lược phát triển kinh tế-xã hội , trong đó lớp Thiếu niên,Nhi đồng hôm nay sẽ là những công dân , những người chủ tương lai của đất nước và Đội Nhi đồng là lực lượng dự bị hùng hậu của Ddôij Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh,là cơ sở đầu tiên trong hệ giáo dục Cộng sản cho thế hệ trẻ nhằm thực hiện mục tiêu cách mạng và lý tưởng của Đảng và Bác Hồ. Vì vậy, tư năm 1980 đến nay , công tác Nhi đồng trong các trường tiểu học luôn được cấp bộ Đoàn quan tâm chỉ đạo , luôn được cải tiến về nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức để ngày một hoàn thiện , phù hợp tâm lý trẻ em với sự đổi mới về giáo dục tiểu học, nhằm tập hợp đông đảo NHi đồng vào sinh hoạt vui chơi , rèn luyện với mục tiêu giúp các em thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy, xứng đáng là con ngoan, trò giỏi ,bạn tốt, cháu ngoan Bác Hồ và phấn đấu trở thành Đội viên thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.
Đồng chí Tố Hữu đã từng nói “Cái gì tuổi 18-20 cần có thì phải gieo từ đây , từ tuổi nhi đồng là hoa, Thiếu nhi là quả, Thanh niên là quả chín.Hoa thế nào thì quả thế ấy , hoa khoẻ mới có bầu tốt để kết thành quả, hoa hỏng sẽ bị thui chột đi không thể nào ra quả được”. Thật vậy tôi rất tâm đắc câu nói trên và trên thực tế ,tôi là giáo viên –Tổng phụ trách ở một trường tiểu học ,số lượng nhi đồng rất lớn, chiếm hơn 1/2 số học sinh toàn trường.Thường xuyên tiếp xúc với các em tôi nhận thấy các em rất cần tập thể , thích hoạt động và sống hoà mình trong tập thể.Đặc biệt các em ưa thích hoạt động ,hay bắt chước ,hay tìm hiểu thế giới xung quanh và mong muốn giải đáp những câu hỏi “Vì sao?,tại sao?...luôn được đặt ra trong suy nghĩ của các em.Các em dễ dàng tiếp thu sự giáo dục và chịu sự tác động bên ngoài mạnh mẽ.Những phẩm chất đạo đức cũng bắt đầu nẩy mầm và bén rễ, những thói hư tật xấu cũng dễ dàng xâm lấn, có khi thành nếp suốt cả cuộc đời.Lứa tuổi này có rất nhiều tiềm lực phát triển rất lớn về trí thông minh , lòng dũng cảm và tính nhân ái của con người mới xã hội chủ nghĩa .Vậy Đội TNTP Hồ Chí Minh phải làm gì để lớp nhi đồng hôm nay trở thành những con người vừa có “tài”,vừa có “đức” đứng lên làm chủ đất nước mai sau,viết tiếp những trang sử hào hùng của dân tộc?.Đây chính là động lực thúc đẩy tôi chọn đề tài “Tích hợp âm nhạc và trò chơi trong sinh hoạt sao nhi đồng”.
2-MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
-Nghiên cứu thực hiện tích hợp âm nhạc và trò chơi trong sinh hoạt sao nhi đồng ở trường tiểu học hiện nay ,đề ra các biện pháp tối ưu phù hợp vơi tâm lý trẻ ,với nội dung giáo dục nhi đồng để hoạt động sinh hoạt sao nhi đồng ở trường tiểu học đạt hiệu quả.
3-ĐỐI TƯỢNG GHIÊN CỨU:
-Nhi đồng các khối 1,2,3 ở trường tiểu học 
4-PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
-Phương pháp trò chuyện.
-Phương pháp tổng kết kinh nghiệm.
-Phương pháp nghiên cứu các tài liệu:Sách ,báo..
B-PHẦN NỘI DUNG
I-Những vấn đề chung về giáo dục nhi đồng và sao nhi đồng
1.1-Quy định chung về sao nhi đồng:
 -Sao nhi đồng là một hình thức tập hợp các em nhi đồng từ 6-8 tuổi,để giáo dục các em theo 5 điều Bác Hồ dạy, hướng dẫn các em làm quen với sinh hoạt tập thể, xứng đáng là con ngoan trò giỏi , bạn tốt, cháu ngoan Bác Hồ, phấn đấu trở thành đội viên đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.
-Cách tổ chức sao:
+Từ 5-10 em họp thành một sao.
+Mỗi sao cử ra một trưởng sao để tập điều khiển công việc của sao do sao bầu ra hoặc theo hình thức luân phiên nhằm giúp các em mạnh dạn trong hoạt động.
+Sao nhi đồng lấy tên theo đức tính tốt của người học sinh nhằm giáo dục những tính tốt cho các em như:Sao chăm chỉ, sao đoàn kết, sao sạch sẽ
+Các sao nhi đồng trong một lớp gọi là lớp nhi đồng.
-Mỗi sao có một đội viên thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh phụ trách giúp nhi đồng sinh hoạt vui chơi .Một lớp nhi đồng có một chi đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh giúp đỡ và có một cán bộ phụ trách chính là giáo viên chủ nhiệm lớp.
-Bài hát chính thức của nhi đồng là bài:”Nhanh bước nhanh nhi đồng” nhạc và lời Phong Nhã.
-lời hứa của nhi đồng là:
“Vâng lời Bacs Hồ dạy
Em xin hứa sẵn sàng
Là con ngoan trò giỏi
Cháu Bacs Hồ kính yêu”
Sao nhi đồng sinh hoạt theo chương trình do hội đồng đội trung ương đội thiếu niên tiền phong biên soạn, tự nguyện xin vào đội TNTP Hồ Chí Minh và được quá nửa số đội viên trong chi đội đồng ý thì nhi đồng sẽ được đội viên phụ trách Sao giới thiệu và kết nạp vào Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh theo điều lệ đội TNTP Hồ Chí Minh.
1.2-Nội dung giáo dục nhi đồng
Với mục tiêu giúp nhi đồng thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy,xứng đáng là con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ và phấn đấu trở thành đội viên thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.Nội dung cơ bản để giáo dục nhi đồng gồm 7 vấn đề sau.
Kính yêu bác Hồ.
-Thuộc 5 điều Bác Hồ dạy,nhớ câu chuyện bài hát, bài thơ nói về Bác Hồ.
-Biết những nết chính về tiểu sử Bác Hồ
- Nhớ một số kỷ niệm quan trọng như:
Ngày 3-2,8-3,26-3,15-5, 19-5, 1-6, 2-9
b)con ngoan
-Kính yêu lễ phép với ông bà, cha mẹ, bà con họ hàng và mọi người.
-Biết giúp đỡ gia đình những công việc nhỏ phù hợp với lứa tuổi.
-Biết tiết kiệm cho gia đình.
-Biết về bố mẹ và địa chỉ gia đình, nhớ ngày sinh của mình.
c)Chăm học.
-Biết thực hiện những yêu cầu về học tập như:Đi học đúng giờ, học thuộc bài, làm bài đầy đủ, giữ vở sạch , chữ viết đẹp.
-Kính yêu vâng lời cô gáo, anh chị phụ trách, thực hiện đúng nội quy nhà trường.
-Đạt kết quả học tập mỗi ngày một tốt hơn.
d) Vệ sinh sạch sẽ
-Giữ gìn vệ sinh thân thể tốt.
-Biết giữ vệ sinh công cộng, không vứt rác bừa bãi, không nhổ bậy.
-Biết cách đề phòng một số bệnh thông thường như:Đứt tay,đau răng, cảm nắng, cảm lạnh.
 -Thuộc bài thể dục nhi đồng .
E)Yêu sao nhi đồng và đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh
-Nhớ tên sao và ý nghĩa của sao nhi đồng, sinh hoạt sao đều đặn, vâng lời, yêu quý phụ trách sao.
-Biết một số bài hát, múa, trò chơicủa sao nhi đồng
-Biết xếp hàng một , hàng đôi , hàng dọc.
-Thuộc các động tác : Ngiêm, nghỉ, quay trái, quay phải, quay sau, thắt khăn quàng đỏ.
f)Những điều cần biết khi qua đường.
-Biết cách đi qua đường đúng quy định, đúng luật giao thông.
-Biết nên chơi ở những nơi nào, không nên chơi ở những nơi nào nguy hiểm, không an toàn, mất vệ sinh.
-có lời nói cử chỉ đẹp khi ra đường, đối với người già, em bé, người tàn tật, người nước ngoài.
-Biết tên một số đường phố ,ngõ xóm và trạm y tế, đồn công an, cửa hàng ở địa phương .
G) Noi gương người tốt việc tốt.
-Biết một số gương tốt trong truyện dân gian, ngụ ngôn, anh hùng
-biết thương yêu, giúp đỡ bạn, nhất là các bạn gặp khó khăn, noi gương các bạn học giỏi, ngoan.
-Hàng ngày làm việc tốt, tránh làm việc xấu.
-Các nội dung văn bản trên trong chương trình dự bị đội viên đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh dành cho nhi đồng được thể hiện chi tiết cụ thể trong cuốn”sổ tay nhi đồng”với các chủ điểm:Con ngoan,trò giỏi,tay xinh tay khéo, vệ sinh sạch sẽ, cử chỉ đẹp lời nói hay,yêu sao yêu đội, em yêu quê hương và kính yêu Bác Hồ.
2-Thực trạng của việc tổ chức hoạt động sao nhi đồng ở trường tiểu học:
2.1.Thực trạng của công tác nhi đồng trên địa bàn Phú Xuân –Krông năng-Đăc lắc
-Những năm gần đây, công tác nhi đồng luôn được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của HĐĐ huyện Krông năng.Ngay vào đầu năm học HĐĐ huyện phối hợp với phòng giáo dục ký liên ngành triển khai chương trình sinh hoạt nhi đồng đến100% liên tục trực thuộc.100% liên đội khối tiểu học xây dựng chương trình sinh hoạt sao, sinh hoạt chủ điểm tháng, thành lập sao có phụ trách sao hướng dẫn các em sinh hoạt định kỳ hàng tuần theo chủ điểm.54/54 liên đội tiểu học thuộc địa bàn thành pho áBuôn Ma Thuột tổ chức lớp tập huấn cho đội ngũ phụ trách sao.
-HĐĐ huyện tổ chức hội thi”phụ trách sao giỏi “ cấp huyện và tham gia cấp tỉnh đạt nhất.100% liên đội khối tiểu học tổ chức hội thi nhi đồng chăm ngoan, phụ trách sao giỏi tại liên đội .Hoạt động sao nhi đồng luôn được các liên đội khối tiểu học chú trọng, do đó các liên đội xây dựng được chương trình sinh hoạt sao, sinh hoạt Búp măünginh với nhiều hoạt động phong phú đa dạng và có nhiều đổi mới:Tập hát, múa, hướng dẫn các em hoạt động cộng đồng, hội thi bình chọn sao cơ bản đã đáp ứng được nhu cầu, nguyện vọng của các em nhi đồng.Chương trình dự bị đội viên được triển khai đồng bộ 100% nhi đồng thực hiện tốt nội dung rèn luyện theo sổ tay nhi đồng.Toàn huyện công nhận1455 em đạt danh hiệu nhi đồng chăm ngoan cấp thành phố.
(trích báo cáo tổng kết công tác đội và phong trào thiếu nhi huyện Krông năng năm học 2007-2008)
2.2-Thực trạng công tác nhi đồng tiểu học ......... Phú xuân-Krôngnăng-Đăc lắc
Trường tiểu học ......... là trường có bề dày truyền thống, 10năm liền được nhận được cờ thi đua xuất sắc cấp tỉnh, được chủ tịch nước tặng thưởng huân chương lao động hạng ba,hạng hai. Là một trường có nhiều thuận lợi,đội ngũ giáo viên có năng lực,phụ huynh học sinh quan tâm đến công tác giáo dục vì thế phong trào hoạt động đội tại liên đội thật sự sôi nổi và đạt nhiều thành tích đáng tự hào.
-Hoà chung phong trào của toàn thành phố, công tác nhi đồng của trường tiểu học ......... đã gây được sự chú ý của các em nhi đồng, các em rất yêu thích và tích cực tham gia vào mọi hoạt động , mọi phong trào do liên đội đề ra. Một số kết quả cụ thể :
- Đạt giải nhất hội thi phụ trách sao cấp tỉnh năm học .tặng giấy khen, được HĐĐ tỉnh  tặng bằng khen.
 -100% lớp nhi đồng hoàn thành tốt mọi cuộc thi do tỉnh , thành phố , liên đội đề ra.Mỗi năm liên đội công nhận 99,5% nhi đồng đạt danh hiệu nhi đồng chăm ngoan cấp liên đội , trong đó 5% đạt danh hiệu nhi đồng chăm ngoan cấp thành phố(năm học 2006-2007) có 10 em nhi đồng được công nhận nhi đồng chăm ngoan cấp tỉnh)
-Thông qua hoạt động nhi đồng các em trở nên chăm ngoan hơn .Thông qua hoạt động đã tạo được sự gắn bó giữa nhi đồng và thiếu niên trong hoạt động đội của trường
-Nhi đồng cùng với liên đội nhà trường hoạt động tốt các phong trào của đội đạt hiệu quả cao:100% lớp nhi đồng tích cực tham gia mọi phong trào”đền ơn đáp nghĩa, phong trào từ thiện..w” do liên đội phát động.100% sao nhi đồng được công nhận danh hiệu sao Chăú ngoan Bác Hồ .
-Tổ chức nhi đồng trong nhà trường tiểu học đã thực sự tạo điều kiện cho các em phấn đấu trở thành con ngoan trò giỏi,góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục trong nhà trường hiện nay.
3-Một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động của sao nhi đồng 
3.1 Biện pháp:
3.1-tìm hiểu tâm lý nhi đồng
a)”Biết người biết ta trăm trận trăm thắng”đó là t rên mặt trận quân sự,Còn trên mặt trận thì sao?Mặt trận giáo dục là mặt trận không có đối thủ mà chỉ có đối tượng , nhưng người nhận lãnh trách nhiệm giáo dục không phải đơn giản , phải có tinh thần trách nhiệm,quả cảm và đức hi sinh mới có thể đi đến kết quả, chẳng khắc nào một chiến sĩ trên trận tuyến, cho nên việc giáo dục có thể coi là một mặt trận và “chiến thắng” ở đây tức là đạt được mục đích của giáo dục. Chúng ta phải hiểu rõ các em thì việc giáo dục mới có hiệu quả. Vậy hiểu gì ở các em?Đó là hiểu tâm lý của các em.Trên phương diện quân sự, tìm hiểu tinh thần của đối phương tuy có khó nhưng chưa phải là khó lắm. Trên phương diện giáo dục, để hiểu được tâm lý của đối tượng mình giáo dục quả là muôn vàn khó khăn.Ta không thể xem nhẹ vấn đề” tâm lý” vì:
-Có hiểu tâm lý trẻ mới cá thể đạt được mục đích giáo dục
-Hiểu tâm lý trẻ ta mới có phương pháp thích hợp để giáo dục
-Chúng ta giáo dục các em bằng tình thương thì”càng hiểu lại tình thương”
b)Phương pháp
-Nghiên cứu những kết quả mà các nhà khoa học, tâm lý học đã bỏ bao nhiêu thời gian đã nghiên cứu.Phải nắm chắc những điều đó làm kiến căn bẳn về tâm lý
-Tự mình quan sát trong công việc , trong cử chỉ, trong lời nói, trong vui chơi.
-Gần gũi trò chuyện , tìm hiểu hoàn cảnh,tâm tư nguyện vọng của từng em.
C:Đặc điểm sự phát triển nhân cách của nhi đồng:
Sự phát triển nhân cách ở tuổi nhi đồng diễn ra khá rõ nét.
*Tính cách tuổi nhi đồng : Tính cách đang được hình thành ,chưa ổn định bền vững.Các em phục tùng người lớn một cách tuyệt đối và đồng thời cũng rất nhạy cảm với sự đối xử của người lớn.Các em thích bắt chước người lớn và các bạn cùng tuổi cũng như bắt chước những nhân vật trong các sách và phim được các em yêu thích.Điều đó một mặt có tác động tốt nhưng mặt khác các em có thể bắt chước cả điều xấu .Tuổi nhi đồng có nhiều nét tính cách tốt như lòng vị tha ,tính ham hiểu biết, t8inhs chân thực, ngây thơ, thẳng thắnLứa tuổi này có nhiều đặc điểm để xây dựng nên những phẩm chất,tính cách tốt như;tính dễ bảo, tính cả tin, tính hay bắt chước.Vì vậy uy tín của giáo viên và các anh chị phụ trách sao có ảnh hưởng rất lớn đối với nhi đồng ,giáo viên và các anh chị phụ trách phải là tấm gương để cá em noi theo.
*Tình cảm của nhi đồng:Lứa tuổi này, tình cảm chiếm ưu thế.Các em rất dễ xúc cảm, chưa biết kìm chế tình cảm, chưa biết kiểm soát sự thể hiện tình cảm ra bên ngoài.Các em thường biểu lộ trực tiếp,công khai sự vui mừng,tự hào, lo âu, thoả mãn hay không thoả mãn.Phụ trách nhi đồng cần biết bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, truyền thống dân tộc, lòng thương người, tình cảm tập thểcho các em thường xuyên qua các câu chuyện, các hoạt động ngoại khoá do liên đội và nhà trường tổ chức.
*Hứng thú của nhi đồng:Nhi đồng phát triển hứng thú rất rõ nét, đặc biệt là hứng thú nhận thức, hứng thú tìm hiểu thế giới xung quanh, luôn có khát vọng tìm hiểu nhiều hơn.Ở lứa tuổi này, khả năng phát triển về mặt thẩm mỹ , nghệ thuật được hình thành. Các em thường thích vẽ, nặn, hoặc hát nhạcVì vậy, khi tổ chức các hoạt động cho nhi đồng cần đưa các nội dung trên vào để hình thành và phát triển tình cảm thẩm mỹ cho các em.
Chúng ta có nhiệt tình với các em bao nhiêu, dù có tha thiết với nhiệm vụ của mình và thương các em đến mức độ nào đi chăng nữa nhưng chưa hiểu được tâm lý của các em thì rất khó đạt kết quả theo mong muốn.Nhiều ông cha giáo dục con cháu trong khuôn khổ cứng nhắc , không tìm hiểu tâm lý của con nên thất bại.Nhiều bà mẹ lại quá nuông chiều con nên con cái hoá ra hư hỏng bởi họ thiếu “tâm lý giáo dục”.
3.1.2-Qua tìm hiểu kỹ về nội dung của công tác giáo dục nhi đồng, tìm hiểu tâm lý của nhi đồng tôi nhận thấy cácù em nhi đồng hiếu động , lúc nào cũng luôn chân luôn tay, những chú ý không được lâu dễ sinh chán nản.Vì vậy, với các em nhi đồng hoạt động không nên kéo dài , các hình thức sinh hoạt phải được thay đổi để cuốn hút sự chú ý của cá em.Nhi đồng rất giàu cảm xúc, thật thà, tin người, rất thích được khen, được thưởng nên trong mọi hoạt động phải luôn được động viên , khích lệ các em.Hơn nữa trí tưởng tượng của các em cũng rất phong phú, các em rất thích khám phá thế giới xung quanh, thích và biết nhiều trò chơi, hát múa ,kể chuyện và chơi một cách rất vô tư, hồn nhiên. Vì vậy mọi hoạt động mọi yêu cầu cần được thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở nhiều lần để các em dễ nhớChính vì điều đó tôi dành nhiều thời gian tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng của các em, nắm vững tính cách và những hành vi đạo đức của từng học sinh làm căn bản để điều chỉnh biện pháp, kế hoạch thực hiện nhằm đạt kết quả cao nhất.Tôi thực hiện thêm các biện pháp sau:
@-Tham mưu, tuyên truyền:
-Luôn tham mưu với ban giám hiệu nhà trường, tranh thủ sự quan tâm của ban giám hiệu nhà trường, tôi cùng ban giám hiệu đề ra kế hoạch hoạt động sao từng tháng, từng kỳ.Lập kế hoạch tổ chức các hội thi của nhi đồng trong năm như: “Hội thi chữ viết đẹp nhi đồng”, “Hội thi vẽ”, “Hội thi đồng diễn thể dục”, “Nhi đồng vui khoẻ chăm ngoan”và cùng với chuyên môn nhà trường lập kế hoạch tổ chức “Ngày hội học tập” của nhi đồng.
-Phát động các phong trào thi đua như: Phong trào “Đền ơn đáp nghĩa”, “Uống nước nhớ nguồn”, phong trào “Nói lời hay, làm việc tốt”thường xuyên qua các buổi chào cờ đầu tuần.
-Tuyên truyền ý nghĩa thiết thực của phong trào thi đua, các hội thi đến từng lớp nhi đồng để đẩy mạnh phong trào thi đua học tốt, tạo không khí thi đua học tập sôi nổi, góp phần nâng cao chất lượng học tập trong nhà trường.
-Cùng với chuyên môn nhà trường kiểm tra việc thực hiện các phong trào đề ra.
-Cùng với ban giám hiệu xây dựng kế hoạch khen thưởng cuối học kỳ, cuối năm học cho những cá nhân và tập thể xuất sắc trong mọi phong trào hoạt động.
@-Tập huấn, bồi dưỡng đội ngũ phụ trách sao;
-phụ trách sao là “Linh hồn” của sao nhi đồng, là người trợ thủ đắc lực của sao nhi đồng.vì vậy ,Đội TNTP Hồ chí Minh phải có trách nhiệm bồi dưỡng các em về mọi mặt và cần có sự thống nhất , phối hành động giữa nhà trường ,Đoàn, Đội và gia đình cùng với sự nỗ lực học tập, rèn luyện của chính các em.
-Phụ trách sao là những Đội viên thiếu niên tiền phong do chi đội cử ra để giúp đỡ cho nhi đồng thực hiện, sinh hoạt, vui chơi tập thể theo năm điều bác Hồ dạy.Muốn sao nhi đồng hoạt động tốt thì phải có một đội phụ trách sao giỏi , được lựa chọn huấn luyện nghiệp vụ thường xuyên.Chính vì vậy, công tác bồi dưỡng sao muốn có hiệu quả rất cần sự lựa chọn tiêu chuẩn: Nhiệt tình có hoàn cảnh thuâïn lợi yêu mến các em nhi đồng, có đạo đức tốt, ham học hỏi, có năng lực tổ chức cho nhi đồng , biết cách khuyến khích, lôi cuốn nhi đồng cùng tham gia thực hiện mọi yêu cầu đề ra.Bên cạnh đó phụ trách sao còn là người có khả năng diễn